Tag Archives: длить

Корректурная проба для взрослых бланк

Эта страница «Корректурная проба для взрослых бланк» создана для пользователей, которые хотят найти руководства и инструкции, которые относятся к теме этого проекта «Портал бесплатных инструкций».

 

Содержание

Детей

Корректурная проба (Тест Бурдона)

Шкалы: концентрация внимания, устойчивость внимания, переключаемость внимания

Назначение теста

Исследование степени концентрации и устойчивости внимания.

Описание теста

Обследование проводится с помощью специальных бланков с рядами расположенных в случайном порядке букв (цифр, фигур, может быть использован газетный текст вместо бланков). Исследуемый просматривает текст или бланк ряд за рядом и вычеркивает определенные указанные в инструкции буквы или знаки.

Инструкция к тесту

«На бланке с буквами вычеркните, просматривая ряд за рядом, все буквы «Е». Через каждые 60 секунд по моей команде отметьте вертикальной чертой, сколько знаков Вы уже просмотрели (успели просмотреть)».

Примечание: возможны другие варианты проведения методики: вычеркивать буквосочетания (например, «НО») или вычеркивать одну букву, а другую подчеркивать.

Тест

Примечание: инструкция к детскому бланку (там где листики и домики) Корректурной пробы (Тесту Бурдона) – “Нарисуй окошко у каждого домика и веточку у каждого листика”.

Обработка и интерпретация результатов теста

Результаты пробы оцениваются по количеству пропущенных незачеркнутых знаков, Корректурная проба для взрослых бланк, по времени выполнения или по количеству просмотренных знаков. Важным по казателем является характеристика качества и темпа выполнения (выражается числом проработанных строк и количеством допущенных ошибок за каждый 60-секундный интервал работы).

Концентрация внимания оценивается по формуле:

К = С2 / П. где

С – число строк таблицы, просмотренных испытуемым,

П – количество ошибок (пропусков или ошибочных зачеркиваний лишних знаков).

Ошибкой считается пропуск тех букв, Корректурная проба для взрослых бланк, которые должны быть зачеркнуты, а также неправильное зачеркивание.

Устойчивость внимания оценивается по изменению скорости просмотра на протяжении всего задания.

Результаты подсчитываются для каждых 60 секунд по формуле:

A = S / t. где

А – темп выполнения,

S – количество букв в просмотренной части корректурной таблицы,

t – время выполнения.

По результатам выполнения методики за каждый интервал может быть построена «кривая истощаемости», отражающая, устойчивость внимания и работоспособность в динамике.

Показатель переключаемости внимания вычисляется по формуле:

С = (So / S) * 100. где

So – количество ошибочно проработанных строк,

S – общее количество строк в проработанной испытуемым части таблицы.

При оценке переключаемости внимания испытуемый получает инструкцию зачеркивать разные буквы в четных и нечетных строках корректурной таблицы.

Источники

Корректурная проба (Тест Бурдона) / Альманах психологических тестов. М. 1995, С.107-111.

Корректурная проба для развития ребёнка?

Насколько я знаю, корректурные пробы предполагают нахождение нескольких символов (используется для малышей), цифр, букв (для детей постарше) и условное их обозначение (зачеркивание, обведение в кружочек, подчеркивание) на скорость за определенный промежуток времени.

Вот пример корректурной пробы для дошкольников.

Это бланк корректурной пробы для школьников и взрослых. Здесь задание дает специалист, проводящий тест. Например, зачеркнуть все буквы А, обвести все буквы Е и подчеркнуть все буквы Н.

С помощью корректурной пробы оценивают внимательность, выносливость и скорость мыслительной работы. Результат оценивается примерно так: смотрится, сколько символов просмотрено за первую минуту, вотрую, третью, и т.д. сколько допущенно ошибок, как менялась скорость работы и т.п.

Естественно, это лишь один тест из нескольких, позволяющих определить уровень развития психических процессов.

Корректурная проба для детей (Найди и вычеркни) — файл n1.doc

n1.doc

МЕТОДИКА «НАЙДИ И ВЫЧЕРКНИ»

Задание, содержащееся в этой методике, предназначено для определения продуктивности и устойчивости внимания. Ребенку показывают рис. 1. На нем в случайном порядке даны изображения простых фигур: грибок, домик, ведерко, мяч, цветок, флажок. Ребенок перед началом исследования получает инструкцию следующего содержания:

«Сейчас мы с тобой поиграем в такую игру: я покажу тебе картинку, на которой нарисовано много разных, знакомых тебе предметов. Когда я скажу слово "начинай", ты по строчкам этого рисунка начнешь искать и зачеркивать те предметы, которые я назову. Искать и зачеркивать названные предметы необходимо до тех пор, пока я не скажу слово "стоп". В это время ты должен остановиться и показать мне то изображение предмета, которое ты увидел последним. После этого я отмечу на твоем рисунке место, где ты остановился, и снова скажу слово "начинай". После этого ты продолжишь делать то же самое, т.е. искать и вычеркивать из рисунка заданные предметы. Так будет несколько раз, пока я не скажу слово "конец". На этом выполнение задания завершится».

В этой методике ребенок работает 2,5 мин, в течение которых пять раз подряд (через каждые 30 сек) ему говорят слова «стоп» и «начинай».

Экспериментатор в этой методике дает ребенку задание искать и разными способами зачеркивать какие-либо два разных предмета, например звездочку перечеркивать вертикальной линией, а домик – горизонтальной. Экспериментатор сам отмечает на рисунке ребенка те места, где даются соответствующие команды.

Обработка и оценка результатов:

При обработке и оценке результатов определяется количество предметов на рисунке, просмотренных ребенком в течение 2,5 мин, т.е. за все время выполнения задания, а также отдельно за каждый 30-секундный интервал. Полученные данные вносятся в формулу, по которой определяется общий показатель уровня развитости у ребенка одновременно двух свойств внимания: продуктивности и устойчивости:

где S – показатель продуктивности и устойчивости внимания обследованного ребенка;

N – количество изображений предметов, просмотренных ребенком за время работы;

t – время работы;

n – количество ошибок, допущенных за время работы. Ошибками считаются пропущенные нужные или зачеркнутые ненужные изображения.

В итоге количественной обработки психодиагностических данных определяются по приведенной выше формуле шесть показателей, один – для всего времени работы над методикой (2,5 мин), а остальные – для каждого 30-секундного интервала. Соответственно, переменная t в методике будет принимать значение 150 и 30.

По всем показателям S, полученным в процессе выполнения задания, строится график следующего вида (рис. 3), на основе анализа которого можно судить о динамике изменения во времени продуктивности и устойчивости внимания ребенка. При построении графика показатели продуктивности и устойчивости переводятся (каждый в отдельности) в баллы по десятибалльной системе следующим образом:

10 баллов – показатель S у ребенка выше, чем 1,25 балла.

8–9 баллов – показатель S находится в пределах от 1,00 до 1,25 балла.

6–7 баллов – показатель S находится в интервале от 0,75 до 1,00 балла.

4–5 баллов – показатель S находится в границах от 0,50 до 0,75 балла.

2–3 балла – показатель S находится в пределах от 0,24 до 0,50 балла.

0–1 балл – показатель S находится в интервале от 0,00 до 0,2 балла.

Устойчивость внимания в свою очередь в баллах оценивается так:

10 баллов – все точки графика на рисунке 8 не выходят за пределы одной зоны, а сам график своей формой напоминает кривую 1.

8–9 баллов – все точки графика расположены в двух зонах наподобие кривой 2.

Рис. 3. Варианты графиков, показывающих динамику продуктивности и устойчивости внимания по методике «Найди и вычеркни»

На графике представлены различные зоны продуктивности и типичные кривые, которые могут быть получены в результате психодиагностики внимания ребенка по данной методике. Интерпретируются эти кривые следующим образом:

1. Кривая, изображенная с помощью линии типа –.–.–. Это график очень высокопродуктивного и устойчивого внимания.

2. Кривая, представленная линией типа. Это график низкопродуктивного, но устойчивого внимания

3. Кривая, изображаемая посредством линии типа – – – – –. Представляет собой график среднепродуктивною и среднеустойчивого внимания.

4. Кривая, изображенная с помощью линии –––– Является графиком среднепродуктивного, но неустойчивого внимания.

5. Кривая, изображенная линией – – – – –. Представляет график среднепродуктивного и крайне неустойчивого внимания.

6–7 баллов – все точки графика располагаются в трех зонах, а сама кривая похожа на график 3.

4–5 баллов – все точки графика располагаются в четырех разных зонах, а его кривая чем-то напоминает график 4.

3 балла – все точки графика располагаются в пяти зонах, а его кривая похожа на график 5.

Выводы об уровне развития :

10 баллов – продуктивность внимания очень высокая, устойчивость внимания очень высокая.

8–9 баллов – продуктивность внимания высокая, устойчивость внимания высокая.

4–7 баллов – продуктивность внимания средняя, устойчивость внимания средняя.

2–3 балла – продуктивность внимания низкая, устойчивость внимания низкая.

0–1 балл – продуктивность внимания очень низкая, устойчивость внимания очень низкая.

Рис 1. Матрица с фигурками к заданию «Найди и вычеркни»

для детей от трех до четырех лет

Рис 2. Матрица с фигурками к заданию «Найди и вычеркни»

для детей в возрасте от четырех до пяти лет

Корректурная проба методичка

Если в 1-4 типах она выступает как основная часть картинки, которую рисовал ребенок (кру жок-голова), то теперь фигура включается как один из второстепенных элементов для создания образа воображения (треугольник уже не крыша, а грифель карандаша, которым мальчик рисует методические разработки, презентации и конспекты уроков (начальная школа) проектная деятельность младших школьников проектная деятельность младших школьников. Одинаковыми считаются те рисунки, в которых разные эталонные фигуры превращались в один и тот же элемент рисунка. Это задание во многом определяет, насколько дети готовы к школе, так кок все перечисленные качества входят в понятие школьной готовности.

Развиваем внимание. Зашифрованные загадки про зверей

Предлагаю вам простые детские загадки, но они зашифрованы так, чтобы получилось упражнение на развитие внимания по типу знаменитого психологического теста “Корректурная проба.”

Это задание составлено так, чтобы потрудиться над решением могли и взрослые и дети.

Загадки зашифрованы разными способами так, чтобы при быстром переходе от одной загадки к другой тренировалось переключение внимания.

Тренировать внимание, расшифровывая загадки можете сами или вместе с детьми. Если ребенку от 5 до 8 лет, то лучше скопировать загадки и распечатать их крупным шрифтом. Более старшие дети и взрослые могут выполнять задания прямо с экрана монитора.

Затем предложите ребенку отгадать загадки и найти отгадку на картинке, проследить по картинке, в какой овал нужно вписать какую отгадку.  Для этого также можно далее…

В. М. Блейхер И.В. Крук. Патопсихологическая диагностика >> Для исследования внимания у школьников могут быть использованы те же методики, что и у взрослых, — корректурная проба, отыскивание чисел с помощью т.

Для исследования внимания у школьников могут быть использованы те же методики, что и у взрослых, — корректурная проба, отыскивание чисел с помощью таблиц Шульте. У дошкольников с этой целью применяются методика Пьерона — Рузера (М. П. Кононова, 1963), вариант методики В. М. Когана в модификации Э. А. Коробковой (Т. В. Терехова, 1976). Методика Пьерона — Рузера представляет собой вариант задания на подстановку (субституцию) знаков. Используется бланк с 10 строчками разных фигур (по 10 в строчке), которые нужно заполнить различными значками по образцу. При обработке данных учитывается то, как ребенок заполняет фигуры (старательно или небрежно), с какого времени он начинает работать по памяти, без опоры на образец, отмечается время, необходимое для заполнения 1 строки (или количество знаков, Корректурная проба для взрослых бланк, просмотренных за 1 мин), время выполнения всего задания, количество ошибок.

По данным Л. Н. Поперечной, И. А. Коробейникова, С. Я. Рубинштейн, В. Н. Зухаря (1978), обследовавших здоровых детей в период предшкольной диспансеризации, за 3 мин дети успевают заполнить в среднем от 50 до 80 фигур. По данным Т. В. Тереховой (1976), здоровые дети тратили на выполнение задания от 5,52 мин до 9,4 мин. По нашим данным, здоровые дети 6 — 7 лет заполняют 100 фигур за (4,7 + 1,4) мин, допуская при этом (0,3 + 0,04) ошибки.

В. М. Блейхер И.В. Крук. Патопсихологическая диагностика. Киев, Корректурная проба для взрослых бланк, 1986.

Корректурная проба — удобный инструмент для исследования сенсомоторных реакций и внимания

Методика «корректурная проба» была разработана в 1895 году Б. Бурдоном. Данный инструмент позволяет исследовать внимание, в том числе его устойчивость и способность к концентрации. Исследование осуществляется при помощи бланков, Корректурная проба для взрослых бланк, на которых рядами расположены буквы, символы или геометрические фигуры в произвольном порядке. Корректурная проба предполагает зачеркивание одного или нескольких графических символов (этот критерий определяется исследователем). Каждые 30 секунд (60 секунд) делается отметка в том месте бланка, где в этот момент

находится карандаш испытуемого. При проведении теста регистрируется общее время выполнения задания. Затем подсчитывается количество ошибок, их распределение по тексту и характер (пропуски знаков, Корректурная проба для взрослых бланк, строчек, зачеркивание иных символов, Корректурная проба для взрослых бланк, находящихся рядом или внешне схожих и пр.). Корректурная проба выполняется здоровыми испытуемыми в течение 6-8 минут. По итогам теста должно быть менее 15 ошибок. С точки зрения С. Я. Рубинштейна, результаты корректурной пробы следует формировать в виде графика, совмещающего две кривые, что измеряют скорость и точность выполнения задания. Графическое отображение корректурной пробы позволяет выявить динамику утомляемости и неустойчивости внимания испытуемых. Данная методика удобна в использовании, так как, кроме бланков, Корректурная проба для взрослых бланк, карандашей и секундомера, не требуются никакие специальные инструменты.

Модификация теста «Корректурная проба» для детей

Тест проводится для проверки у детей в возрасте 5-7 лет уровня произвольной регуляции и концентрации внимания, а также волевой готовности дошкольников. При его проведении ребенку дают бланк с набором букв или геометрических фигур и просят некоторые символы зачеркнуть определенным образом. Корректурная проба для детей позволяет выявить уровень готовности к школе, так как справиться с заданием сможет только тот, кто умеет слушать, принимать задание и регулировать свое поведение волевыми усилиями. Проведение теста желательно осуществлять в небольшой группе дошкольников (до 6 человек). Детям раздается стимульный материал: владеющим чтением предлагаются листы с рядами букв (примерно 30 рядов символов), не умеющим читать – листы с кругами, прямоугольниками, треугольниками и квадратами, расположенными в хаотичном порядке. На одной строке символов должно быть порядка 25-30. После раздачи стимульного материала дети записывают на обороте своих экземпляров имя, фамилию, дату рождения, дату проведения теста и время начала исследования. Инструкция зачитывается внятно, четко и громко. Все тестируемые дети должны понять, каким образом следует зачеркивать фигуры и буквы. Инструкция может быть такой: «Дети, послушайте меня внимательно. Я расскажу, какие фигурки нужно зачеркивать. Запоминайте. Посмотрите на свой листок. Нужно зачеркнуть все кружочки, справа налево, наискосок, квадраты, все квадраты – слева направо. Все треугольники нужно зачеркнуть крест-накрест. Повторите, что нужно сделать. А теперь начинайте работать». Если дети что-то не поняли, обязательно стоит повторить и объяснить правила еще раз. Дошкольники должно четко уяснить и запомнить, что именно от них требуется. Детям в возрасте 5 лет предоставляется образец во время выполнения тестирования. Все испытуемые начинают выполнять задание одновременно по сигналу, а через минуту, по просьбе тестирующего, проводят вертикальную черту после того символа, который отметили последним. Вертикальные черточки проводятся каждую минуту выполнения теста.

Татьяна Марцинковская, доктор психологических наук

Психологические тесты

Teм из Вас, кто старается присматриваться к детям и видеть не только внешнюю сторону хороших и плохих поступков, Корректурная проба для взрослых бланк, но и причины их появления, ясно, что только наблюдении, даже при большом внимании и любви к ребенку, недостаточно.

Каждая методика направлена на измерение очень узкого, специального качества — какого-то вида внимания, памяти, мышления ребенка. Нет методик, которые бы измеряли сразу все, нет методик, на основании которых Вы могли бы понять все в ребенке и дать общую характеристику его личных качеств, Корректурная проба для взрослых бланк, способностей, особенностей его общения или стиля деятельности, его познавательных процессов.

Прежде всего необходимо запомнить несколько основных правил, без которых наша робота не будет успешной,

1. Обязательно обращайте внимание на инструкции к методикам. Помните, что если их выполнять неточно, содержание задания, а следовательно, и полученный Вами результат могут полностью измениться.

2. Многие методики требуют специального «стимульного материала», то есть карточек, текстов, Корректурная проба для взрослых бланк, картинок для предъявления ребенку.

3. Не забывайте о том, что каждая методика рассчитана на определенный возраст. Поэтому внимательно следите за тем, чтобы возраст детей совпадал с тем, для которого сделана данная методика. Некоторые методы можно использовать в розных возрастных группах, но при этом надо обращать внимание на инструкцию и способ подачи материала для каждого возраста.

4. Результаты, полученные Вами, также не могут быть одинаковы для разного возраста. Поэтому будьте внимательны при их интерпретации, обязательно сверяйте их с типичными для детей данного возраста. Помните и о том, что по данным только одной методики нельзя сделать вывод о «глупости» или отсталости, так же, как и об одаренности ребенка. Такой вывод может быть сделан только в том случае, если данные всех интеллектуальных тестов (или большинства из них) ниже или выше нормы.

Никогда не пытайтесь работать с детьми через силу, без их добровольного желания, Вы получите неверные результаты. Старайтесь также не упоминать, что Вы проверяете ребенка, как бы экзаменуете его, это приведет к напряженности, скованности и также нарушит объективность полученных данных. Можете включить обследование в процесс любой совместной деятельности, можно даже игровой, но только в том случае, если ребенок может и в процессе игры сосредоточиться, принять задание, а не бросить его на полпути, если оно ему покажется скучным или трудным. Словом, Вы должны заинтересовать ребенка и добиться его внимания.

ТЕСТ КОРРЕКТУРНАЯ ПРОБА

Бланк ответов

Наше первое задание предназначено для проверки у детей 5-7 лет:

— уровня концентрации внимания (количество ошибок),

— степени произвольной регуляции поведения (уменьшение количества ошибок после того, как появляется четкий критерий окончания работы),

— уровня волевой готовности (принятие инструкции и форма, в которой она принимается, — внешняя схема или внутренняя, словесная инструкция).

При проведении этого теста ребенку дают лист бумаги, на котором нарисован набор геометрических фигурок или букв, Корректурная проба для взрослых бланк, и просят зачеркнуть некоторые из этих символов определенным образом (слева направо, справа налево или крест на крест).

Вы узнаете, умеют ли дети слушать и принимать задание взрослого, владеть собой и регулировать свое поведение. Вы сможете оценить, легко ли они устают. Это задание во многом определяет, насколько дети готовы к школе, так кок все перечисленные качества входят в понятие «школьной готовности».

Подготовка к тесту

Прежде всего приготовим стимульный материал. Для детей, умеющих читать, это может быть просто один (большой) листок из книжки, без картинок/, с довольно крупными буквами. Для детей, которые читать не умеют, такой материал Вы можете сделать сами. Для этого на листе обычной бумаги (для пишущей машинки) Вам надо нарисовать примерно 30 рядов чередующихся геометрических фигур — квадрат, треугольник, прямоугольник, круг и т.д. достаточно крупного размера (на одной строчке их должно быть около 20-25).

Необходимо также сделать образец на небольшом прямоугольном листе бумаги (примерно 30 на 10 см), на котором квадрат (или буква а) будет зачеркнут косой линией слева направо, круг (или буква о) — справа налево, треугольник (или буква ц) будет перечеркнут крест накрест.

Кроме того, при проведении теста вам понадобится секундомер или часы с секундной стрелкой.

Инструктаж

Ребенку можно сказать, что вы хотите проверить его силу воли, выносливость или память, можете просто поиграть с ним в школу. Вы говорите, что он должен внимательно просмотреть весь лист и зачеркивать фигурки (или буквы) так, как будет задано, после чего громко и внятно зачитываете инструкцию. Первоначальная инструкция для детей семи лет звучит так:

«Слушай меня внимательно, чтобы хорошо запомнить и не перепутать, какие фигурки надо зачеркивать. Рассмотри свой листок и зачеркни все, повторяю, все кружочки, наискосок справа налево, все квадраты — слева направо, а треугольники крест накрест. Повторяю — все кружочки зачеркиваешь справа налево, квадраты — слева направо, а треугольники — крест накрест. Ты запомнил, что надо делать, повтори, пожалуйста, а потом начинай работать».

При объяснении шестилетним детям вы показываете образец, но при проведении теста его убираете. Пятилетки должны видеть образец и при выполнении задания.

Если ребенок не понял и просит повторить, сделайте это обязательно. Если Вы чувствуете, что ребенок не понял, но боится или стесняется спросить, повторите сами еще раз, без его просьбы. Вы должны быть уверены, что дети все услышали и поняли, Затем попросите ребенка повторить инструкцию, проверяя, правильно ли он запомнил, какую фигуру (или букву) он должен зачеркивать и как именно.

Проведение теста

Рекомендуем проводить этот тест индивидуально или с небольшими (не более 5-6 человек) группами детей.

Раздайте всем детям по листу корректурной пробы, на обороте которого напишите имя, фамилию, год и месяц рождения, дату и время начала работы.

Все дети начинают работать одновременно по вашему сигналу. Через минуту после начала роботы попросите детей провести вертикальную черту после того знака, который они отметили последним, и повторяйте эту просьбу по окончании каждой следующей минуты.

Если ребенок явно не справляется с заданием, путается, положите перед ним заготовленный образец.

Когда появляется много ошибок и пропущенных букв, Корректурная проба для взрослых бланк, а ребенок больше смотрит в окно, чем на листок, громко скажите:

«Ну все, ты устал, но тебе осталось поработать всего лишь еще одну минуту, а потом ты свободен». Детям 5-6 лет можно сказать, что осталось зачеркнуть еще одну строчку. После этого внимательно посмотрите, изменилась ли деятельность ребенка, повысилась ли его работоспособность.

Оценка и интерпретация результатов

При работе нужно наблюдать за ребенком и отмечать, через какое время начинает снижаться работоспособность. Ошибкой считается не только неправильно зачеркнутая, но и пропущенная буква или фигура.

Теперь поговорим о том, как интерпретировать полученные результаты. Прежде всего не забывайте, что эта методика многоплановая, то есть вы анализируете несколько психологических параметров. Один из самых важных — это уровень произвольной регуляции деятельности детей. Вы обращаете внимание, во-первых, на умение принять задание, а во-вторых на форму, в которой это задание принимается.

Дети, у которых не сформировано волевая готовность, то есть дети с низкой произвольностью, вообще не могут принять задание, отвлекаются даже при наличии образца, делают много ошибок уже в первые минуты работы, иногда даже начинают рисовать или раскрашивать фигурки. Только напоминание взрослого, его постоянный контроль способны вернуть их к работе.

Принимать задание и работать по образцу дети могут с 5-5,5 лет. Однако уже некоторые шестилетки и большинство детей 6,5-7 лет воспринимают и словесную инструкцию, при которой схемы деятельности «строятся» в сознании ребенка, и поэтому он не нуждается во внешних опорах и подсказках. Именно такой уровень оптимален для школы. Даже дети, которые в этом возрасте еще нуждаются в образце, в принципе готовы к обучению, так как они все-таки принимают Ваше задание. Просто им необходима дополнительная тренировка, особенно тренировка произвольного запоминания. Дети, которые не принимают задание в принципе, к учебной деятельности не готовы.

Не менее важный параметр — уровень концентрации внимания. Его характеризует прежде всего количество ошибок, которые делает ребенок.

Дети 5-6 лет могут проработать 4-5 минут. Для детей этого возраста нормой считают наличие 1-2 ошибок за минуту работы.

Через 5 минут работы у пяти, шестилетних (или 10 минут у семилетних) детей количество ошибок резко увеличивается, они начинают отвлекаться, именно в этот момент Вы и даете новую инструкцию (говорите, что осталось поработать всего одну минуту). После устранения неопределенности, когда дети понимают, что работа близка к окончанию, их деятельность должна нормализоваться, а появившиеся ошибки — исчезнуть.

Именно это умение концентрироваться, произвольно регулировать свою деятельность и сосредотачиваться необходимо не только для хорошей учебы в школе, но и для успешной деятельности вообще.

Этот тест показывает также и степень утомляемости, астеничности детей. Слабые дети очень быстро устают и начинают делать много ошибок не через 5-10 минут, как в норме, а уже через 2-3 минуты. Однако будьте внимательны и не путайте этих детей с детьми, у которых очень низкий уровень волевой готовности, так как астеничные дети в первую минуту задание принимают и начинают правильно зачеркивать фигуры, просто нарушение деятельности у них начинается раньше, в то время как у детей с низкой произвольностью ошибки, попытки ухода и отвлечения появляются с самого начала.

последние комментарии

Наталия 04.02.2015

Я провожу эту игру без записей на доске. Профориентационная игра «Ассоциации».

1. Выбираются 2-3 главных игрока (любые желающие).

2. Зачитывается инструкция: «Сейчас 3 человека выйдут из комнаты, а оставшиеся загадают какую-либо профессию. После этого, главные игроки войдут в помещение и попробуют отгадать профессию с помощью ассоциативных вопросов. Каждый из отгадывающих может задать по два вопроса какому-то конкретному игроку. Отвечающий должен дать ответ, соответствующий действительности, но не слишком наводящий».

3.Примеры ассоциативных вопросов, Корректурная проба для взрослых бланк, которые могут задать главные игроки:

— Какого цвета эта профессия?

— Какой запах напоминает?

— Какая мебель используется?

— Какие чувства преобладают в этой профессии?

— Какое у нее настроение?

— С чем или с кем приходится взаимодействовать представителю данной профессии?

— Что он держит в руках, выполняя эту работу?

— Какие качества необходимо иметь для того, чтобы успешно с ней справляться?

Главным игрокам дается время на размышление (около 1 минуты), после чего они должны назвать свои варианты.

Затем идет обсуждение и вынесение решения о правильности названных вариантов (они могут быть близки к истине и иметь неоднозначное решение в соответствии с полученными ответами).

Наталия 04.02.2015

Согласна с Надеждой — идет оценка своих профессиональных качеств. Согласна с Ассоль, что нужно обязательно добавить и личностные качества. Но перед этим упражнением я провожу игру «Полет на воздушном шаре».

1. Выясните в группе, какие профессонально-важные качества необходимы в профессии. (любая общеизвестная профессия).

2. Запишите все ПВК на нарисованном воздушном шаре. Записываем все подряд.

3. Представьте, что все ПВК находятся в воздушном шаре, наполненном горячим воздухом, и он теряет высоту.

4. Сбросьте какие-нибудь два ПВК.

5. Шар продолжает терять высоту, поэтому вы вынуждены сбросить еще два ПВК.

6. Если бы вы могли оставить только два ПВК, то какие вы бы выбрали? Ваша группа должна быть готова объяснить этот выбор.

Часть 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТИ

ВНИМАНИЕ

Внимание в системе психологических феноменов занимает особое положение. Оно включено во все остальные психологические процессы, выступает как их необходимый элемент, отделить его от них, выделить и изучить в «чистом» виде не представляется возможным. С явлениями внимания мы имеем дело лишь тогда, когда рассматривается динамика познавательных процессов и особенности различных психических состояний человека. Если мы пытаемся выделить «материю» внимания, отвлекаясь от всего остального содержания психических феноменов, Корректурная проба для взрослых бланк, она как бы исчезает.

Внимание – это процесс сознательного или бессознательного (полусознательного) отбора одной информации, поступающей через органы чувств, Корректурная проба для взрослых бланк, и игнорирования другой. Оно не имеет своего собственного содержания и является составной частью других психических процессов: ощущения и восприятия, представления памяти, мышления, воображения, эмоций и чувств, Корректурная проба для взрослых бланк, проявления воли. В практических, в частности, двигательных действиях людей, в их поведенческих актах (поступках) внимание обеспечивает ясность отражения действительности. А это одно из необходимых условий успешности любой деятельности.

Различают следующие виды внимания: внешнее и внутреннее, произвольное (преднамеренное), непроизвольное (непреднамеренное) и послепроизвольное.

Внешним вниманием называется направленность сознания на предметы и явления внешней среды (природной и социальной), в которой существует человек, и на свои собственные внешние действия и поступки. Внутренним вниманием называется направленность сознания на явления и состояния внутренней среды организма. Соотношение внешнего и внутреннего внимания играет важную роль во взаимодействии человека с окружающим миром, другими людьми, в познании им самого себя, в умении управлять собой.

Если внешнее и внутреннее внимание характеризуется различной направленностью сознания, то внимание произвольное, непроизвольное и послепроизвольное различается по признаку соотношения с целью деятельности. При произвольном внимании сосредоточенность сознания определяется целью деятельности и конкретными задачами, вытекающими из ее требований и изменяющихся условий. Непроизвольное внимание возникает без предварительной постановки цели – как реакция на сильный звук, яркий свет, новизну предмета. Предметом непроизвольного внимания становится любой неожиданный раздражитель. При всех неожиданностях внимание сосредоточивается на короткий срок. Но произвольное внимание может удерживаться и длительно в тех случаях, когда восприятие предмета, даже мысль о нем, вызывает живой интерес, окрашивается положительными эмоциями удовольствия, удивления, восхищения и др. Так может приковать внимание учащихся преподаватель, интересно, эмоционально проводящий урок. Это говорит о том, что непроизвольное внимание может быть вызвано специально, с целью достижения положительного результата деятельности, в данном случае урока. Следовательно, внимание является не только фактором, ограничивающим психическую деятельность, но и само может регулироваться извне, в частности, в педагогическом процессе. Послепроизвольное внимание возникает вслед за произвольным. Это значит, что человек сначала сосредоточивает сознание на каком-то предмете или деятельности, иногда с помощью немалых волевых усилий, затем сам процесс рассматривания предмета или сама деятельность вызывает нарастающий интерес, и внимание продолжает удерживаться уже без всякого усилия. Все три вида внимания (произвольное, непроизвольное, послепроизвольное) – это динамичные процессы, связанные взаимными переходами, но всегда какой-то из них на какое-то время становится преобладающим.

Свойствами внимания выступают особенности проявления. К ним относятся: объем, концентрация, устойчивость, переключение и распределение внимания.

Объем внимания характеризуется количеством запоминаемого и воспроизводимого материала. Его можно увеличить путем упражнения или устанавливая смысловые связи между воспринимаемыми предметами (например, объединяя буквы в слова).

Концентрация внимания – свойство, выражающееся в полной поглощенности предметом, явлением, мыслями, переживаниями, действиями, на которых сосредоточено сознание человека. При наличии такой сосредоточенности человек становится высоко помехоустойчивым. Лишь с трудом его можно отвлечь от мыслей, в которые он погружен.

Устойчивость внимания – способность длительно быть сосредоточенным на определенном предмете или на одном и том же деле. Она измеряется временем сосредоточения при условии сохранения отчетливости отражения в сознании предмета или процесса деятельности. Устойчивость внимания зависит от целого ряда причин: значимости дела, интереса к нему, подготовленности рабочего места, навыков.

Переключение внимания выражается в произвольном, сознательном перемещении его с одного предмета на другой, в быстром переходе от одной деятельности к другой. Оно диктуется самим ходом деятельности, возникновением или постановкой новых задач. Не следует смешивать переключение внимания с отвлечением, которое выражается в непроизвольном переносе сосредоточенности сознания на что-то другое либо в снижении интенсивности сосредоточенности. Это проявляется в кратковременных колебаниях внимания. Истинное отвлечение является следствием многих причин: невыработанной устойчивости внимания, снижения интереса к работе, утомления (особенно при монотонной деятельности) и др. Противодействовать отвлечению могут краткие перерывы в работе.

Распределение внимания – свойство, благодаря которому можно выполнять два или более действий (видов деятельности) одновременно, но только в том случае, когда действия привычны для человека и осуществляются хотя и под контролем сознания, но в значительной мере автоматизированно.

В процессе обучения и воспитания, деятельности и общения у человека развиваются различные свойства и виды внимания, образуются относительно устойчивые их сочетания (индивидуально-типологические особенности внимания, обусловленные также и типом нервной системы), на основе которых формируется внимательность как свойство личности.

Методика «Корректурная проба»

Применяется для обследования детей среднего и старшего школьного возраста и взрослых.

Цель: исследование степени концентрации и устойчивости внимания.

Описание. Обследование проводится с помощью специальных бланков с рядами расположенных в случайном порядке букв (цифр, фигур, может быть использован газетный текст вместо бланков). Испытуемый просматривает текст или бланк ряд за рядом и вычеркивает определенные, указанные в инструкции буквы или знаки.

Инструкция. На бланке с буквами вычеркните, внимательно просматривая ряд за рядом, все буквы «е». Через каждые 60 с по моей команде отметьте вертикальной чертой, сколько знаков вы уже просмотрели (успели просмотреть). Время работы – 5 мин. Возможны другие варианты проведения методики: вычеркивать буквосочетания (например, «но») или вычеркивать одну букву, а другую подчеркивать.

Интерпретация результатов. С помощью данной методики определяются такие качества внимания, как концентрация, устойчивость и переключаемость. Результаты пробы оцениваются по количеству пропущенных незачеркнутых знаков, Корректурная проба для взрослых бланк, по времени выполнения или по количеству просмотренных знаков. Важным показателем является характеристика качества и темпа выполнения (выражается числом проработанных строк и количеством допущенных ошибок за каждый 60-секундный интервал работы).

Концентрация внимания оценивается по формуле:

где С – число строк таблицы, просмотренных испытуемым; п – количество ошибок (пропусков или ошибочных зачеркиваний лишних знаков).

Ошибкой считается пропуск тех букв, Корректурная проба для взрослых бланк, которые должны быть зачеркнуты, а также неправильное зачеркивание.

Устойчивость внимания оценивается по изменению скорости просмотра на протяжении всего задания.

Результаты подсчитываются для каждых 60 с по формуле:

где А – темп выполнения; S – количество букв в просмотренной части корректурной таблицы; t – время выполнения.

По результатам выполнения методики за каждый интервал может быть построена «кривая истощаемости», отражающая устойчивость внимания и работоспособность в динамике.

Показатель переключаемости вычисляется по формуле:

где S0 – количество ошибочно проработанных строк; S – общее количество строк в проработанной испытуемым части таблицы.

При оценке переключаемости внимания испытуемый получает инструкцию зачеркивать разные буквы в четных и нечетных строках корректурной таблицы.

Норма объема внимания – 850 знаков и выше; концентрация – 5 ошибок и менее.

Бланк для ответов

Leave a Comment

Filed under Бланки

Почтовые бланки для 1с ут

Эта страница «Почтовые бланки для 1с ут» создана для пользователей, которые хотят найти руководства и инструкции, которые относятся к теме этого проекта «Портал бесплатных инструкций».

 

Содержание

Обработка «Печать почтовых бланков» для 1С:УТ 10.3

Описание товара:

(Раздел — Торговля)

Обработка «Печать почтовых бланков» для типовой программы «1С:Управление торговлей 8» (ред.10.3) позволяет получить по списку выбранных документов «Заказ покупателя» сформированные пакетом (набором) почтовые бланки. Можно получить следующие пакеты сформированных бланков:

1. Бандероль с объявленной ценностью (ф.7, ф.107, ф.113 лицевая и обратная стороны);

2. Посылка с объявленной ценностью (ф.7, ф.107, ф.113 лицевая и обратная стороны);

3. Бандероль без объявленной ценности (ф.7 и ф.107);

4. Бандероль 1 Класса (ф.7, ф.107, ф.113 лицевая и обратная стороны);

5. Международный мелкий пакет (ф.CN23).

2) Посылка с объявленной ценностью (ф.7);

3) Бандероль без объявленной ценности (ф.7);

Обработка «Печать почтовых бланков» для 1С:УТ 10.3

Описание товара:

(Раздел — Торговля)

Обработка «Печать почтовых бланков» для типовой программы «1С:Управление торговлей 8» (ред.10.3) позволяет получить по списку выбранных документов «Заказ покупателя» сформированные пакетом (набором) почтовые бланки. Можно получить следующие пакеты сформированных бланков:

1. Бандероль с объявленной ценностью (ф.7, ф.107, ф.113 лицевая и обратная стороны);

2. Посылка с объявленной ценностью (ф.7, ф.107, ф.113 лицевая и обратная стороны);

3. Бандероль без объявленной ценности (ф.7 и ф.107);

4. Бандероль 1 Класса (ф.7, ф.107, ф.113 лицевая и обратная стороны);

5. Международный мелкий пакет (ф.CN23).

2) Посылка с объявленной ценностью (ф.7);

3) Бандероль без объявленной ценности (ф.7);

Обработка «Печать почтовых бланков» для 1С:УТ 10.3

Цена:

118.5$

Описание:

Обработка «Печать почтовых бланков» для типовой программы «1С:Управление торговлей 8» (ред.10.3) позволяет получить по списку выбранных документов «Заказ покупателя» сформированные пакетом (набором) почтовые бланки. Можно получить следующие пакеты сформированных бланков:

1. Бандероль с объявленной ценностью (ф.7, ф.107, ф.113 лицевая и обратная стороны);

2. Посылка с объявленной ценностью (ф.7, ф.107, ф.113 лицевая и обратная стороны);

3. Бандероль без объявленной ценности (ф.7 и ф.107);

4. Бандероль 1 Класса (ф.7, ф.107, ф.113 лицевая и обратная стороны);

2) Посылка с объявленной ценностью (ф.7);

3) Бандероль без объявленной ценности (ф.7);

Счёт на оплату с печатью и подписями — внешняя печатная форма 1С 8.2

Печатная форма счёта на оплату с печатью и подписью

Внешняя печатная форма "Счет на оплату с печатью и подписью" предназначена для типовых конфигураций 1С 8.2 и 8.3:

  • Управление торговлей (релиз 11) — скачать внешнюю печатную форму счета для 1С: УТ 11
  • Управление небольшой фирмой — скачать внешнюю печатную форму счета для 1С: УНФ
  • Бухгалтерия предприятия (релиз 3.0) — скачать печатную форму счёта для 1С: БП 3.0
  • Управление торговлей (релиз 10.3) — скачать печатную форму счёта для 1С: УТ 10.3
  • Бухгалтерия предприятия (релиз 2.0) — скачать печатную форму счёта для 1С: БП 2.0
  • Управление производственным предприятием и Комплексная автоматизация — скачать печатную форму счёта для 1С: УПП и КА
  • быстро, не открывая конфигуратор, добавить в печатную форму счёта печать и подписи,
  • отредактировать положение и размеры печати и подписей
  • без сканера и принтера отправить скан счёта на оплату клиенту на электронную почту (скан счёта будет содержать печать и подпись).

Примечание: внешняя печатная форма счета автоматически установится при открытии.

Так же вы можете скачать другие печатные формы и обработки для 1С 8.2 и 8.3 с нашего сайта.

Товарный чек с логотипом: внешняя печатная форма с возможностью самостоятельно редактировать макет (без конфигуратора и программиста 1С) . Внешняя печатная форма товарного чека 1С (скачать). Предлагаемая печатная форма "Товарный чек" для 1С обладает следующими преимуществами (всеми или некоторыми из них) перед другими аналогичными печатными формами товарных чеков: Возможность самостоятельно редактировать макет печатной формы (для этого не нужен конфигуратор или какие-то специальные навыки разработчика 1С). Благода. [подробнее. ]

TZ-PARTNER

Печатная форма Торг-12 с заполняемым полем «Отпуск груза произвел» для 1С Бухгалтерия 2.0

Май 23rd, 2012 | Автор: Александр (admin)

В печатной форме Торг-12 в конфигурации Бухгалтерия предприятия 2.0 по какой то причине не предусмотрено заполнение полей печатной формы «Отпуск груза произвел». Когда количество документов довольно большое, то ручное заполнение этих полей достаточно утомительное занятие, которое, к тому же отнимает много времени .

Для решения этой проблемы мы создали внешнюю печатную форму «Торг-12» с возможностью автоматического заполнения поля «Отпуск груза произвел». При этом никаких изменений в типовую конфигурацию вносить не нужно. Это, в свою очередь, гарантирует сохранение поддержки и возможность обновления конфигурации из пользовательского режима.

Внешняя печатная форма при первом запуске создает необходимые дополнительные реквизиты и предлагает их заполнить.  Затем при печати используются значения, установленные этим дополнительным параметрам. Таким образом, заполнив значения дополнительных параметров один раз, они будут автоматически подставляться в поле «Отпуск груза произвел» каждый раз при формировании печатной формы Торг-12.

При необходимости значения ответственного за Отпуск груза можно очень легко изменить.

Демонстрация внешней печатной формы Торг-12 с заполнение поля Отпуск груза произвел

Список обработок (более 150)

Интерфейс

Рабочее место менеджера по продажам с учетом аналогов по мотивам:

Рабочее место менеджера – доработанный (подбор аналогичной по названию продукции, фильтр по остаткам, вывод отчетов)

Монитор резервов для менеджера (УТ10.3) + Автоснятие резервов

Автоснятие резервов 1С 8 УТ

Рабочий стол оператора v 1.2

Пять шагов настройки – доступ к справочникам на уровне записей (RLS)

Телепат для пользователя. Скажи Нет громоздким интерфейсам. Не шутка!

Программное добавление кнопок копирования табличных частей во все документы с минимальными изменениями конфигурации (или вообще без изменения)

Статья Номенклатура. Правила заполнения справочника или как избежать дублей и ошибок в расчетах

Рабочий стол для УТ 10.3 (набросок)

SubSys: Рабочее место менеджера по продажам (подбор номенклатуры) 1С УТ, КА, УПП, БП – 4’500 руб.

SubSys: Рабочее место кассира/продавца Розницы для Управление торговлей 10, КА, УПП, 1С Розница – 4’500 руб.

Консоль управления продажами для УТ 10.3, КА 1.1.х, УПП 1.2 расширенная версия — 6’000 руб.

Печатные формы

Печатная форма договора контрагента по шаблону Word с выгрузкой в MS Word для УПП, КА, УТ 10.3 и УНФ.

Счет-фактура 2012 для УТ 10.3 с подписями за директора и бухгалтера

Универсальная ТТН для платформы 1С 8.1 и 8.2

Печать ценников и этикеток для УТ 8.2

И, еще одна печать ТТН с сохранением

Внешняя печатная форма счета с дополнительной колонкой – вес.

Печатные формы с авторегистрацией для мебельного салона. УТ 10.3 (8.2)

Печатная форма счет-заказа с колонкой “Срок поставки” для УТ 10.3

Счет-Фактура 2011-2012 по приказу 1137 для УТ 10.3, с выбором сотрудника и доверенности сотрудника для подписи за руководителя и ГБ

Счет на оплату с картинками товаров и выбором подписывающих лиц для УТ 10.3 (8.2)

Печать ценников с выбором макета и возможностью добавить штрихкод (переделка типовой)

Печатная форма “Счет на оплату” – текст “НДС не предусмотрен”

Печать ценников (с возможностью выбора размера)

Акт выполненных работ (внешняя печатная форма) для 1С Управление торговлей 8.2

Внешние печатные формы МХ-1 и МХ-3, 190 руб.

Печать сертификатов

Печатная форма счета с логотипом, хранящимся в регистре сведений

Печатная форма Товарный отчет Торг 29 для оптового склада

Печатная форма: Установка цен ++ (УТ 10.3, УПП, КА)

Внешняя печатная форма Товарный чек для УТ 10.3 (1С Предприятие 8.2)

Внешняя форма для печати договоров поставки из расходной накладной

Спецификация на товар к договору с контрагентом (Счет на оплату, Заказ покупателя). УТ 10.3

Печать ценников любого размера, УТ 10.3, БП 2.0, Юрий Зайцев, Почтовые бланки для 1с ут, Yury1001

Печать в MS Excel

Групповая печать, обработка документов, Почтовые бланки для 1с ут, справочников с возможностью выбора печатной формы

Печатная форма договора контрагента по шаблону Word

Акт сверки для конфигураций УТ 8.0/8.1 и УПП 8.0/8.1

Печать почтовых конвертов из документов и справочников

Новая счет-фактура (1137), с указанием уполномоченных лиц, 400 руб.

Универсальная обработка “Печать почтовых бланков для Почты России”, 1’500 руб.

Универсальная печать ценников и этикеток 3’000 руб.

Новая универсальная ТТН (Т-1 от 25.07.11) для платформы 1С 8.1 и 8.2, 4’000 руб.

Универсальная печать ценников и этикеток ПРОФ, 4’000 руб.

Печать почтовых бланков из 1С 8, 7’500 руб.

Отчеты и аналитика

Анализ продаж и оборачиваемости для УТ 10.3, УТ 11

Коэффициент оборачиваемости дебиторской задолженности

Отчет по непродаваемым товарам по дням от hanio,

Показатели работы менеджеров по ответственному

Ведомость по партиям, по кодам операций

Валовая прибыль с ценами для УТ 10.3 – Василий Ермак

Товары на складе со стоимостной оценкой

Реестр документов контрагентов со свойствами и категориями (УПП,УТ,КА 8.1/8.2)

Отчет “Прайс-лист” с остатками

Отчет по полноте заполнения информации о контрагентах по менеджерам

Отчет Динамика клиентской базы (по старым и новым клиентам)

Долги контрагентов с количеством дней просрочки

Дебиторка fifo по долгам контрагентов (УТ 10.3)

Кассовая книга для УТ 10.3

УТ 10.3 ПлоскийУниверсальный Отчет

Отчет “Продажи со средней ценой”

Просроченная дебиторская задолженность (документы расчетов отключены). УТ10

Валовая прибыль в любой валюте (вар1, вар2)

Отчет Запасы по срокам возникновения

Отчеты, обработки, внешние печатные формы — в наличии и под заказ

Автоматизация 1С: Отчеты, Обработки, Внешние печатные формы

Добро пожаловать на сайт 1С Обработки.рф. Здесь Вы найдете отчеты и обработки для различных конфигураций 1С Предприятие. Все отчеты реализованы в виде внешних обработок и не меняют используемую конфигурацию, что позволяет не снимать ее (конфигурацию) с поддержки и выполнять обновление в штатном режиме.

В широком ассортименте представлены как высоко востребованные отчеты и обработки такие как, например, Анализ продаж, Просроченная дебиторская задолженность по дням, Прайс-лист с картинками и т.п. так и узкоспециализированные отчеты и обработки, такие как, например, Наряд на фасовку и другие.

Также представлены обработки, выполняющие рутинные операции, облегчающие и ускоряющие работу пользователя в программе 1С Предприятие. Например, Проставить глубину и сумму кредита, Изменить время документа.

Все обработки имеют интуитивно понятный интерфейс, реализованы в общепринятом стиле 1С и имеют подробную инструкцию по использованию, с которой Вы можете ознакомиться перед покупкой, нажав кнопку «Подробнее. «.

Если Вы не нашли ничего подходящего на нашем сайте, то разработка 1С отчетов и обработок, адаптированных к Вашим потребностям — это то что Вам нужно!

Как создать внешнюю печатную форму из встроенной за 15 минут.

Часто возникает необходимость внести небольшие изменения в печатную форму?

Опытные специалисты подготовят для вас ПЕЧАТНЫЕ ФОРМЫ любой сложности для типовых и измененных конфигураций на платформе 1С:Предприятие 7.7 и 1С:Предприятие 8.2 (8.1)

Сделать это на самом деле совсем не сложно. но есть одно большое НО. Для того, чтобы изменить встроенную печатную форму, вам придется снимать конфигурацию с поддержки, а это лишает вас возможности автоматического обновления. Т.е. один раз изменив в конфигурации какую либо мелочь, вы обрекаете себя на дополнительные временные затраты при обновлении конфигурации. Это не страшно, когда конфигурация одна, или две, а когда их пять, или восемь, или больше?

Так вот чтобы избежать такой проблемы, я поступаю следующим образом. Из встроенной печатной формы я создаю внешнюю и “прикрепляю” ее к документу, выделяя каким либо образом название, чтобы пользователю было понятно что это за форма. На эту процедуру я затрачиваю в среднем 10-20 минут. в зависимости от сложности печатной формы. Бывает, конечно и больше, но это в случаях, когда в печатную форму нужно вносить существенные изменения.

Когда я первый раз создавал внешнюю печатную форму, я столкнулся с проблемой – я нигде не смог найти внятного алгоритма. где было бы по шагам описан порядок действий. На профильных форумах лишь встречались фразы типа “это сделать очень легко”, “да что там делать”, “а самому не судьба разобраться” ну и так далее в том же духе. В лучшем случае было очень скромное объяснение в два предложения. Но, думаю, у каждого регулярно возникает ситуация, когда задачу нужно выполнить в кратчайшие сроки, т.е. вчера. Время дорого. и вникать во все особенности некогда.

Я решил исправить эту несправедливость. и помочь тем, кто еще не знает как создавать внешние печатные формы.

Для создания внешней копии из встроенной печатной формы для платформы 1С:Предприятие 8.2 (8.1) нужно

1. Создать внешнюю обработку

2. Добавить туда реквизит “СсылкаНаОбъект” и скопировать из исходного документа шаблон печатной формы

3. Добавить в модуль обработки функцию Печать() с пометкой Экспорт

4. Скопировать в модуль обработки из исходного документа функцию формирования табличного документа и отредактировать ее.

5. Добавить в функцию Печать() вызов функции формирования табличного документа и возврат сформированного табличного документа

Вот и все – у вас получилась внешняя печатная форма. Шаги с 1 – 3 необходимы для создания любой внешней печатной формы.

P.S. Подробный базовый видеокурс по созданию внешней печатной формы для платформы 1С:Предприятие 8.2 (8.1) с примерами вы можете получить по этой ссылке абсолютно бесплатно .

Инструкцию для платформы 1С:Предприятие 7.7 можно получить по этой ссылке .

P.P.S. Специально для тех кто серьезно интересуется созданием внешних печатных форм. я записал видео-курс “Как создать внешнюю печатную форму из встроенной за 5 минут”.

Да, это НЕ опечатка! Именно за 5 минут.

Из этого видео-курса вы узнаете:

  • Какие бывают варианты формирования выходной формы и как от этого зависит набор переносимых процедур;
  • Как правильно скорректировать процедуры и функции после переноса во внешнюю форму;
  • Как найти правильные процедуры для создания внешней печатной формы;
  • Почему процедура Печать() из документа не работает во внешней форме;
  • Как создать универсальную заготовку для создания внешней формы;
  • Как создать внешнюю печатную форму из встроенной за 5 минут;
  • Как не перепутать макеты при формировании внешней печатной формы;
  • Как подключть внешнюю форму в три клика;
  • Как сделать из одной печатной формы несколько с помощью дополнительных параметров;
  • Как для различных организаций использовать уникальные печатные формы под одной кнопкой

Понравилась статья? Вы можете оставить отзыв или подписаться на RSS. чтобы автоматически получать информацию о новых статьях.

Редактирование печатных форм в 1C 8.2 УТ11

18 декабря 2013 г.

В конфигурации 1C 8.2. УТ 11 все печатные формы по умолчанию доступны только на просмотр. В дополнение, Управление УТ 11 переписана на управляемых формах и метод редактирования печатных форм отличается от «Бухгалтерия 2.0″ и других стандартных конфигураций 1C 8.2.

Проблему редактирования текста в документе перед печатью решается следущим образом

Теперь при выводе на печать отредактированной печатной формы будет возможность редактировать данные перед печатью.

Внимание! При выполнении описанных действий нужно быть очено аккуратным, чтобы случайно не повредить макет.

Бесплатные 1С обработки

Отчеты, печатные формы и 1С обработки

Для получения сводной выходной информации в системе 1С:Предприятие используются объекты метаданных, называемые «Отчет» и «Обработка». Объект данных этого типа представляет собой алгоритм обработки информации на внутреннем языке системы 1С:Предприятие. К алгоритму «прикрепляется» диалог, при помощи которого, при необходимости, можно организовать ввод каких-либо параметров, Почтовые бланки для 1с ут, влияющих на ход его алгоритма. Обычно алгоритм имеет и сделанное в табличном редакторе описание печатной формы, которое используется для вывода результатов выполнения алгоритма на экран и принтер. В некоторых случаях одна и та же таблица используется и для ввода параметров, Почтовые бланки для 1с ут, и для вывода результатов.

Название «Отчеты» и «Обработка» отражает два вида задач, которые могут выполняться объектами метаданных этих типов:

  • получение разнообразных отчетных документов. В этом случае информация, накопленная в системе, используется для обобщения и формирования итоговых результатов в различных разрезах.
  • выполнение различных действий над информацией. Например, с их помощью можно выполнять удаление из системы устаревших данных, импорт информации из других систем и многое другое. Характер выполняемых в этом случае действий отражает название объекта метаданных — «Обработка», так как в результате информация, хранящаяся в системе, претерпевает какие-либо изменения.

С точки зрения настройки, эти два типа объектов метаданных совершенно одинаковы. Однако рекомендуется алгоритмы, выполняющие какие-либо изменения в информационной базе, размещать на ветви «Обработка» и назначать права на использование обработок только наиболее подготовленным пользователям системы.

В нашей компании Вы можете заказать написание отчета или обработки. Вы можете прислать свою заявку на обработку 1С через форму обратной связи или заказать через консультанта на сайте.

Обработки для 1С Бухгалтерия 8.2

Leave a Comment

Filed under Бланки

Насос для перекачки топлива 12в своими руками

Эта страница «Насос для перекачки топлива 12в своими руками» создана для пользователей, которые хотят найти руководства и инструкции, которые относятся к теме этого проекта «Портал бесплатных инструкций».

 

Содержание

Насосы для перекачки дизельного топлива, предлагаемые нашей компанией, помогают решить проблему перекачки и раздачи дизельного топлива из любой ёмкости.

Оптимальное решение для использования в стационарных и полевых условиях — насос для перекачки дизельного топлива от аккумулятора автомобиля. Его можно эффективно применять на производстве, на строительных площадках, в автохозяйствах и на автостанциях, для заправки автомобилей, дизельных электрогенераторов, Насос для перекачки топлива 12в своими руками, яхт и катеров.

Электрические насосы для перекачки дизтоплива позволяют точно определить нужную дозировку топлива и смазочных материалов. Аппараты снабжены байпасным клапаном, это позволяет оставлять насос включенным в случае прекращения раздачи топлива на короткое время.

Все насосы для перекачки дизельного топлива представленые на сайте имеют сертификат соответствия, что гарантирует безопасность их использования с легковоспламеняющимися веществами.

© 2015. ООО «ПРОГРЕСС»

РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ И ТЕХНИЧЕСКОМУ ОБСЛУЖИВАНИЮ

Tuthill Kitt-Bateria 12-24 V

Система перекачки дизельного топлива

Предлагаемая система перекачки дизельного топлива спроектирована для перекачки дизельного топлива из открытых емкостей. Данное руководство предоставляет общую информацию по стандартной эксплуатации оборудования, справочную информацию для сервисных инженеров при выявлении неисправностей и выполнении ремонтных работ, а так же дает всю информацию, которая необходима для оптимизации применения устройства, и удовлетворения потребностей пользователя.

ОБЩИЕ ИНСТРУКЦИИ

Данное руководство разработано для того, чтобы предоставить пользователю общее представление об устройстве и необходимые инструкции по эксплуатации для обеспечения корректной работы устройства.

Перед выполнением каких-либо действий (установка, эксплуатация или ремонт) внимательно ознакомьтесь с руководством; оно содержит всю информацию, которую вам необходимо знать, для корректного управления устройством и предотвращения несчастных случаев. Рекомендации по управлению и обслуживанию, указанные в данном руководстве, являются минимальным требованием, выполнение которого гарантирует эффективность, безопасность и долговечность устройства при нормальных условиях эксплуатации. Тем не менее, при возникновении неисправностей необходима готовность к их устранению. Демонтаж защитных элементов и закрепленных деталей производиться авторизованными специалистами после остановки устройства и отключения его от источника электрического тока в соответствии с требованиями Стандарта 292/2, ноябрь 1992, часть 4.1.4. Любая операция стандартной процедуры обслуживания, управления и проведения смазочных работ осуществляется только после выключения и остановки устройства и вне зоны воздействия электрического тока.

МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ

При перекачке дизельного топлива всегда используйте защитные резиновые перчатки, предназначенные для работы с топливом, а после завершения работы мойте руки водой с мылом. Всегда удаляйте топливные пятна по мере их появления, чтобы не поскользнуться; не допускайте загрязнения оборудования. Будьте предельно осторожны при выполнении работ вблизи от элементов управления. При очистке, в частности, при удалении грязи и пыли, всегда используйте соответствующую одежду, по возможности пользуйтесь респиратором. Никогда не помещайте руки и конечности в зону вращающихся элементов.

ТРАНСПОРТИРОВКА

Масса:

Масса устройства указана на закрепленной на устройстве табличке в графе «технические характеристики», пункт 2.

Смещение центра тяжести:

Центр тяжести каждого механизма отображен на рисунке в соответствии с прилагаемыми чертежами. Поднятие и перемещение устройства осуществляется вручную.

Подключение к источнику электрического тока должно быть выполнено через разъем, соответствующий требованиям стандарта CEI, и оборудованный выключателем (чтобы питание в процессе самого подключения можно было отключать) на основе предписаний L.46/90.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ОСМОТР

Перед подключением к источнику питания убедитесь, что провода не находятся под напряжением и основные выключатели находятся в положении ВЫКЛ.

РАЗБОРКА И УТИЛИЗАЦИЯ

Металлические детали, из которых устройство в основном и состоит, демонтируются и отправляются на повторную переработку. Топливо в емкостях установки собирается и передается авторизованному специалисту по переработке топлива. Все неразлагающиеся и пластиковые элементы собираются отдельно и передаются авторизованному специалисту по сбору или утилизации отходов.

ЭЛЕМЕНТЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОЙ ЭКСПЛУАТАЦИИ

Главный выключатель

Располагается сбоку на корпусе устройства и позволяет оператору быстро осуществить выключение устройства. После остановки устройства процедуру запуска можно повторить снова.

Механическая защита

Установлена металлическая защита для ограничения доступа к механическим вращающимся деталям, элементам с высокой температурой и деталям, находящимся под электрическим напряжением.

Вредное воздействие

Генерируемый устройством шум не превышает 70 дБ (А). Вибрации отсутствуют.

ВРЕДНЫЕ ВЫБРОСЫ

Образование паров незначительно.

ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

При возникновении пожара запрещается применение воды для тушения. Применимы специальные порошки для пожаротушения, содержащие C02; рекомендуется использовать средства пожаротушения, располагающиеся рядом с устройством. Горение краски и пластиковых элементов может приводить к образованию ядовитых газов: используйте стандартные меры безопасности при возникновении пожара (всегда обращайтесь к специалисту по технике безопасности, курирующему место установки оборудования).

ПРИМЕЧАНИЕ: УСТРОЙСТВО И ЕГО ЭЛЕМЕНТЫ СПРОЕКТИРОВАНЫ ТАК, ЧТОБЫ ОБЕСПЕЧИТЬ МАКСИМАЛЬНУЮ БЕЗОПАСНОСТЬ ОПЕРАТОРА И ИНЖЕНЕРА ПО ОБСЛУЖИВАНИЮ. ЛЮБОЕ ВНЕСЕНИЕ КОНСТРУКТИВНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ В УСТРОЙСТВО ОБОРУДОВАНИЯ БЕЗ РАЗРЕШЕНИЯ «ТАТХИЛЛ» ПРИВОДИТ К ОТКАЗУ ОТ ГАРАНТИЙНЫХ ОБЯЗАТЕЛЬСТВ И ОСВОБОЖДАЕТ «ТАТХИЛЛ» ОТ ВСЕХ ВИДОВ ОТВЕТСТВЕННОСТИ.

ОПИСАНИЕ СИСТЕМЫ

ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ ОПИСАНИЕ

Система перекачки дизельного топлива компании «ТАТХИЛЛ» является гидравлической машиной, которая перекачивает заданный объем жидкости в единицу времени в сборочную емкость из открытой емкости; допустимая высота всасывания (геодезическая высота всасывания Hga) является отличительной характеристикой насоса.

Система представляет собой комплект из нескольких устройств, Насос для перекачки топлива 12в своими руками, работающих в комплексе для выполнения поставленной задачи:

• подающий насос

• счетчик расхода с фильтром

• впускной фильтр

• комплект впускной (шланг для дизельного топлива и обратный клапан с фильтром)

• комплект выпускной (шланг для дизельного топлива, заправочный пистолет)

• несущая рама

ПРИМЕЧАНИЕ: оборудование может быть приобретено отдельно, выбор дополнительных элементов остается на усмотрение покупателя; в Руководстве по эксплуатации и обслуживанию содержится вся необходимая информация по безопасной эксплуатации всего перечня устройств.

Компания «ТАТХИЛЛ» использует следующие типы насосов:

• центробежные насосы, в которых лопастные колеса специальной формы вращаются в закрытой камере и захватывают жидкость, создавая область разрежения по центру на крыльчатке (центральная часть сообщается с питающей емкостью) и зону избыточного давления на периферии крыльчатки (эта часть соединяется со сборочной емкостью); высокая скорость вращения позволяет работать с мотором напрямую.

• пластинчатые насосы, в которых мотор размещается в специальной камере в корпусе насоса и захватывает жидкость в направлении собственного кругового движения с помощью пластин, двигающихся радиально; объемы сжатия ограничены мотором и камерой в радиальном направлении и пластинами в круговом направлении (они изменяют свои размеры благодаря эксцентриковому положению мотора и применяются для перемещения объемов жидкости).

• эксцентриковые насосы, в которых вал эксцентрика поворачивает лопастное колесо против часовой стрелки, создавая всасывание и избыточное давление внутри насоса.

ДАННЫЕ ПРОИЗВОДИТЕЛЯ

Название и адрес производителя:

Компания ТАТХИЛЛ Италия СПА

Виа делла Резистенца, 46/48

41011 Кампогаллиано, Модена — Италия

Идентификационный номер устройства:

Мощность: 12В=140Вт 24В=160Вт

Потребление: 12V=16А 24V=10А

Оборотов в мин: 2800

Габариты: 42X31X17 см

Масса: 7 кг

(См. табличку на устройстве)

ОПИСАНИЕ УСТРОЙСТВА

Система перекачки дизельного топлива укомплектованная элементами, указанными в данном руководстве, соответствует требованиям Директивы 89/392/EEC и спроектирована и произведена в соответствии со следующими стандартами:

• Требования к электрооборудованию: EN 60204-1, EN 60529.

• Технические требования: EN 292-1, EN 292-2, EN 55081-2, EN 55011C/A.

• Прочие требования: 89/392 CEE

ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ И ОГРАНИЧЕНИЯ

Система перекачки дизельного топлива была спроектирована и разработана для перекачки ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО ДИЗЕЛЬНОГО ТОПЛИВА из резервуаров, Насос для перекачки топлива 12в своими руками, емкостей и бочек.

Запрещается использование насоса для перекачки жидкостей иного происхождения, таких как бензин, метан, пищевые жидкости, взрывчатые и едкие вещества (или легковоспламеняющиеся вещества). Устройство не предназначено для эксплуатации во взрывоопасной среде. Запрещается эксплуатация насоса детьми и людьми с ограниченными способностями. Запрещается эксплуатация устройства вблизи от легко воспламеняющихся жидкостей (бензин, спирт). Запрещается эксплуатация устройства в закрытых помещениях вблизи машин, работающих на бензине, СНГ, метане. Запрещается применять для питания аккумуляторы, отличные от указанных в разделе 4. Запрещается применение в качестве источника тока устройств для зарядки аккумуляторов с емкостью менее 20 А

ТРАНСПОРТИРОВКА И РАСПАКОВКА

Благодаря габаритам и массе устройство легко транспортировать вручную. Убедитесь в целостности упаковки и отсутствии повреждений устройства. Об обнаруженных неисправностях следует сообщать в 10-дневный срок с момента получения устройства.

Для надлежащей распаковки следуйте приведенным ниже инструкциям:

1. Разместите коробку на земле в соответствии с указаниями на упаковке.

2. Аккуратно откройте коробку, извлеките устройство и разместите его на земле или устойчивой поверхности в исправной среде при температуре в пределах +40° C и -10° C в хорошо освещенном и проветриваемом пространстве. Для оптимальной эксплуатации устройство следует размещать как можно ближе к уровню перекачиваемой жидкости (максимальное расстояние: 4 м).

3. Убедитесь, что устройство и все вспомогательное оборудование не имеют повреждений.

4. Прикрутите выпускной шланг к фланцу насоса с одной стороны и к заправочному пистолету с другой.

5. Мы рекомендуем использовать всасывающий шланг Gasco код 0260060000000; либо любой другой всасывающий спиральный шланг из пластика или резины, предназначенный для работы с дизельным топливом; внутренний диаметр должен составлять 19 мм, как и соединительный фланец насоса. Шланг должен быть герметичен, чтобы исключить течь. При применении шланга длиной 4 метра и более мы рекомендуем использовать обратный клапан с фильтром. Аналогичная процедура должна быть проделана и с выпускным шлангом; мы рекомендуем использовать шланг Gasco код 0201015000000. Для безопасной эксплуатации используйте только заправочные пистолеты Gasco код 2705160500000.

ЗАПУСК И ЭКСПЛУАТАЦИЯ

Подключение к источнику электрического тока:

1. Подключите клеммы проводов к соответствующему аккумулятору, который выдает необходимое напряжение и ток. Максимальное потребление насоса составляет 12,5 А при напряжении в 12 В и 10 А при напряжении в 24 В.

2. Емкость используемой аккумуляторной батареи зависит от ее общей емкости, которая измеряется в Амперах (А/ч, ампер-час), от уровня зарядки, максимальной выдаваемой силы тока в А, и продолжительности работы насоса, который будет к ней подключен. Мы рекомендуем использовать полностью заряженные аккумуляторы емкостью 40 А/ч и более.

3. Если питание насоса осуществляется от автомобильного аккумулятора, то мы рекомендуем снять его с автомобиля и установить на ровную устойчивую поверхность.

4. Тем не менее, допускается подключение насоса к аккумулятору, установленному на автомобиле без его демонтажа, но только в тех случаях, когда автомобиль расположен вне помещения, а длины используемых проводов и шлангов достаточно для устойчивого размещения самого насоса.

5. Запрещается применение удлинителей, подключаемых посредством клемм. Если длины используемых проводов недостаточно для надлежащего подключения насоса и предполагается применение удлинителей с клеммами, обратитесь к авторизованному электрику для замены клемм на полноценные розетки.

6. Разрешается подключать насос к зарядному устройству для аккумуляторов, Насос для перекачки топлива 12в своими руками, при условии, что зарядное устройство выдает ток необходимой силы и напряжения, а также оборудовано надлежащими разъемами: никогда не подключайте к насосу клеммы проводов зарядного устройства, допускается подключение клемм насоса напрямую к контактам зарядного устройства. Данная мера необходима для того, чтобы избежать возгорания, которое может быть вызвано случайными искрами на контактах зарядного устройства.

7. Убедитесь, что рабочее напряжение насоса (указано на табличке) соответствует рабочим параметрам аккумулятора.

8. Всегда проверяйте полярность подключения клемм: черная клемма к — контакту, красная к + контакту.

9. Подключайте аккуратно, избегайте соприкосновения деталей с разной полярностью, чтобы избежать искрения (и возникновения возгорания). Мы рекомендуем подключать последовательно отрицательный контакт, затем (аккуратно, не прикасайтесь деталями разной полярности) положительный.

10. Убедитесь, что насос установлен устойчиво и что длины питающих проводов и шлангов достаточно для устойчивого размещения насоса.

После того, как все шланги прикручены, провода подключены, а заправочный пистолет находится в исходном положении, насос можно запускать.

После помещения свободного конца впускного шланга в емкость с топливом, а пистолета в заправочное отверстие, постепенно выжмите рычаг пистолета и начните перекачку дизельного топлива.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ БЕЗОСТАНОВОЧНОЙ ЭКСПЛУАТАЦИИ НЕ ДОЛЖНА ПРЕВЫШАТЬ 30 МИНУТ.

После завершения заправки отпустите рычаг пистолета и выключите насос. Отключайте насос, если его использование не предполагается.

ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ

Замок рычага пистолета служит облегчению процесса заправки. Запрещается оставлять пистолет без присмотра во избежание перелива топлива.

Насосы для дизельного топлива и масла (12в, Насос для перекачки топлива 12в своими руками, 24В)

Насосы для топлива DB (дизельное топливо, ГСМ, нефтепродукты, масла)

  • Заказать Насосы для топлива DB можно по телефону (343) 278-90-59

Электрические насосы DB — являются самовсасывающими и предназначены для перекачки топлива из различных емкостей и резервуаров: дизельного топлива и смазочно-охлаждающих жидкостей. Для работы насоса с раздаточным пистолетом в него встроен перепускной клапан. Таким образом, насос может без проблем работать на закрытую задвижку.

Максимальная высота самовсасывания насосов DB не более 3,5 метров. Данные насосы перед началом работы не требуется заливать перекачиваемой жидкостью, так как они способны прокачать воздух из всасывающего трубопровода при включении в систему.

Насос в состоянии работать в любом положении, что существенно облегчает его монтаж на будущем месте работы.

Область применения:

Насосы с напряжением питания 12 и 24 вольта, могут применяться на стройплощадках и во многих других местах, где есть потребность в дизельном топливе, для заправки экскаваторов, Насос для перекачки топлива 12в своими руками, тракторов и другой дизельной техники. Тем более, если поблизости нет стационарной АЗС. Так как насосы серии DB являются самовсасывающими, их можно закрепить прямо на спецтехнику и производить заправку такой техники прямо из бочек или других емкостей, которые подвозятся на стройплощадку. Для этого достаточно опустить шланг в горловину бочки. Как следствие, значительно упрощается процесс заправки техники, что позволяет эксплуатировать ее гораздо эффективнее.

При необходимости, возможна комплектация насосов обратными клапанами, маслобензостойкими шлангами, счетчиками дизтоплива, штуцерами и раздаточными пистолетами.

Насосы для топлива DB /дизтопливо, гсм, нефтепродукты, жидкие масла/

НАСОС ДЛЯ ДИЗТОПЛИВА, топливный насос.

Электрические самовсасывающие насосы предназначены для перекачки дизельного топлива, жидких масел (вязкостью до 200 сСт, и только насос

DB-60) и смазочно-охлаждающих жидкостей из ёмкостей. Для работы с раздаточным пистолетом в насос встроен перепускной клапан (байпаc), т.е. насос может без вреда для себя работать на закрытую задвижку.

Высота самовсасывания – до 3,5 метров. Насос не требует предварительной заливки корпуса, то есть способен прокачать воздух из всасывающего трубопровода сразу по включении в систему.

В насосах на 220 вольт установлен сетчатый фильтр для предотвращения попадания в рабочую полость инородных тел.

Рабочее положение насоса — любое, что сильно облегчает монтаж на месте работы.

Насосы для дизтоплива ДБ могут работать совместно со счетчиками жидкости Diesel 1 GAS или F-120. которые крепятся непосредственно к насосу через переходники(счётчики приобретаются отдельно).

Напряжение питания:

— DB-40 DC12 — 12 вольт,

— DB-40 DC24 — 24 вольта,

— DB-60 AC220, DB-70 AC220 и DB-80 AC220 — 220 вольт.

Насосы для дизтоплива могут использоваться в следующих областях: в автохозяйствах, станочных хозяйствах, на складах ГСМ, станциях автотехобслуживания, в теплоснабжении для подкачки топлива в отопительные котлы, для заправки катеров и яхт, автомобилей и дизель-генераторов; в нефтехимических, химических, лакокрасочных, фармацевтических производствах и т.д. для перекачки любых маслянистых неагрессивных жидкостей.

Низковольтовые топливные насосы часто используются для заправки дизтопливом экскаваторов, Насос для перекачки топлива 12в своими руками, тракторов и прочей дизельной техники на стройплощадках и т.п. местах, где есть постоянная потребность в солярке и нет стационарной АЗС. Благодаря большой высоте самовсасывания дизельного топлива, эти насосы могут быть стационарно закреплены например на экскаваторе, а всасывать дизельное топливо из подъезжающих цистерн, или подвозимых бочек через опущенный в них шланг. Таким образом ускоряется и упрощается заправка техники дизтопливом, что позволяет эффективнее её эксплуатировать.

Возможна комплектация насосов маслобензостойкими шлангами, штуцерами, обратными клапанами, счетчиками дизельного топлива и раздаточными пистолетами.

ВНИМАНИЕ! Режим работы насоса периодический — 20-30 минут работа, затем перерыв для охлаждения э/д.

Насосы для дизельного топлива и бензина.12,24,220 вольт

Насосы электрические самовсасывающие DB -предназначены для перекачки дизельного топлива, жидких масел (до 200 сСт)(Только DB-60!) и смазочно-охлаждающих жидкостей из ёмкостей. Для работы с раздаточным пистолетом в насос встроен обратный клапан (байпасc), т.е. насос может без вреда для себя работать на закрытую задвижку.

Высота самовсасывания — до 5 метров. Насос не требует предварительной заливки корпуса. В насосах (только на 220В) также установлен фильтр для предотвращения попадания в рабочую полость инородных тел.

Напряжение питания:

— Shelf DB-40 DC12 — 12 вольт,

— Shelf DB-40 DC24 — 24 вольта,

— Shelf DB-60 AC220 и DB-80 AC220 — 220 вольт.

Область применения: Насосы DB для дизтоплива могут использоваться в следующих областях: на стройках для заправки тяжелой дизельной техники(экскаваторов, Насос для перекачки топлива 12в своими руками,тракторов), в автохозяйствах, на складах ГСМ, станциях автотехобслуживания, для заправки катеров и яхт, автомобилей и дизельгенераторов; в нефтехимических, химических, лакокрасочных, фармацевтических производствах и т.д. для перекачки любых маслянистых неагрессивных жидкостей. Низковольтовые топливные насосы часто используются для заправки экскаваторов, Насос для перекачки топлива 12в своими руками, тракторов и прочей дизельной техники на стройплощадках и т.п. местах, где есть постоянная потребность в солярке и нет стационарной АЗС. Благодаря большой высоте самовсасывания, эти насосы могут быть стационарно закреплены например на экскаваторе, а заасывать дизтопливо из подъезжающих цистерн, или подвозимых бочек через опущенный в них шланг. Таким образом ускоряется и упрощается заправка техники дизтопливом, что позволяет эффективнее её эксплуатировать.

Для перекачивания больших объемов Дизельного топлива, бензина Мы предлагаем промышленные Самовсасывающие насосы на 380V, Такие как 1АСВН80, АСЦЛ 00. ANSV. Сборка, агрегатирование данных насосов организованна на нашем производстве что ускоряет сроки от заказа до поставки насосов потребителю.

В условиях отсутствия напряжения, Мы предлагаем воспользоваться представленными на нашем сайте РУЧНЫМИ НАСОСАМИ для перекачивания дизельного топлива, бензина.

Возможна комплектация насосов DB маслобензостойкими шлангами, штуцерами, обратными клапанами, счетчиками дизтоплива и раздаточными пистолетами для дизельного топлива.

Насос для перекачки дизельного топлива, переносной KIT BATTERIA, 12в, Насос для перекачки топлива 12в своими руками, 40 л/мин

Skype:

gidramax

Переносной насос для дизельного топлива KIT BATTERIA 12в, Насос для перекачки топлива 12в своими руками, 40 л/мин. Вес комплекта всего 6,6 кг! Счетчик отпускаемого топлива не предусмотрен.

Это простое и эффективное решение для заправки и перекачки в полевых условиях. Идеален для заправки сельскохозяйственной и строительной техники, катеров и моторных лодок. Насос имеет встроенный обводной клапан, который «обводит» топливо при включенном насосе и закрытом раздаточном кране.

Производительность: 40 л/мин

Включатель/выключатель: да

Цикл непрерывной работы: 30 мин

Давление на выходе макс. 1,3 Бар

Высота «сухого» всасывания: 2 метра

Обводной клапан: да

Максимальный уровень шума: 75 дБ

Вес нетто: 6,6 кг

Вес брутто: 7,2 кг

В комплекте:

• самовсасывающий лопастной электронасос с обводным клапаном

Насосы для перекачки топлива

Информация:

Насосы для перекачки дизельного топлива — это широко востребованное оборудование для перемещения жидкости из одной емкости в другую.В частности, для перекачки дизтоплива, жидких масел и смазочно-охлаждающих жидкостей из ёмкостей. Данные насосы запрещено применять для перекачивания бензина и растворителей.

Перекачка дизельного топлива обычно производится при разгрузке цистерн или заправке машин. В этом разделе вы сможете подобрать топливные насосы для перекачивания жидкостей с различными характеристиками (с определенной подачей, напором и т.д.), которые необходимы именно Вам. Ассортимент продукции в нашем магазине очень велик. Насосы обычно оснащены всасывающим шлангом или трубой с обратным клапаном и напорным шлангом с раздаточным пистолетом. Перекачка дизельного топлива с их помощью может производиться как в стационарных, так и в полевых условиях.

Покупая насосы для перекачки бензина, дизельного топлива и других жидкостей в нашем магазине, вы можете быть уверенными в своем оборудовании. Возможно оснащение данных техсредств топливным счетчиком.

Регистрация: 27-October 04

Рейтинг:

(21 %)

Поблагодарили: 168

Так как частенько соляра прежде чем попасть в бак моей машины сначала попадает в канистры . то столкнулся с проблемой попадания в них некоторого количества грязи и воды. Возможности отстаивать нет. Просто соляра обычно ночует в канистрах полсуток, а потом я ее заливаю в бак. Толку от такого "отстоя" мало, особенно когда топливо выливается прямо из корла канистры. Вот и решил сделать себе перекачивалку.

Взял бэушный выброшеный бензонасос, который уже не создавал необходимого давления на машине, приделал штекер питания для прикуривателя и кусок шланга с обычным фильтром.

Благо-в салоне есть разъемы прикуривательские возле задней двери — подключаться очень удобно. А дальше все ясно из фото. 20 литров перекачивается за минут 12-15, в зависимости от мороза. И не надо в костюмчике при галтусе на ветру возиться с вонючей канистрой. Пока топчуся вокруг машины, чищу снег, прогреваю — канистра опустошается сама.

Ford Galaxy 1999 1.9TDI AFN (Renault Modus 1,5DCI 2005 для души :) )

Компания предлагает качественные топливные насосы для перекачки дизельного топлива лучших мировых производителей. Большой ассортимент различных модификаций: начиная от переносных насосов 12/220В до мобильных и стационарных узлов перелива топлива и мини АЗС (укомплектованные счетчиком (расходомером) топлива, рукавом и раздаточным пистолетом (краном)).

Применение электрических насосов для дизельного топлива (ДТ) и топливо-раздаточных колонок (мини АЗС/узлов):

Электрический насос для дизельного топлива, с питанием 12В или 220В успешно используется для перекачки дизельного топлива из цистерн в бочку, или из бочки в цистерну. Также насосы для ДТ применяются для раздачи (заправки) дизельным топливом автомобилей, тракторов, Насос для перекачки топлива 12в своими руками, комбайнов, Насос для перекачки топлива 12в своими руками, фур, грузовых автомобилей и тягачей, дизельных горелок и котлов. Насос для дизеля оснащен обводным клапанов (бой-пассом) которые позволяет без поломок и нагрузок работать насосу для перекачки при закрытом раздаточном кране.

Электрические топливораздаточные колонки или мини АЗС – это насосы для дизельного топлива, с питание 12В и 220В укомплектованные счетчиком контроля раздачи топлива, резиновым рукавом (шлангом) и раздаточным краном (пистолетом). Дизельный насос и счетчик топлива закреплены на металлической пластине (станине) которую можно закрепить на стене, в шкафу, на цистерне, на бензовозе или в другом удобном месте для дизельного насоса. Раздаточный узел для дизельного топлива оснащен насос для дизеля который имеет обводный клапан (бой-пасс) – это  позволяет без поломок и нагрузок работать насосу для перекачки дизельного топлива даже при закрытом раздаточном пистолете. Также раздаточные колонки для дизельного топлива оснащены счетчиком топлива который имеет два механических циферблата. Первый циферблат сбрасываемый (обнуляемый), второй циферблат счетчика топлива накопительный. Счетчик топлива имеет возможность калибровки.

Вместе с насосом также ищут:

насос для перекачки топлива 12 вольт, колонка, Прок, датчики топлива, расход дизельного топлива, система контроля расхода топлива, насос для перекачки дизтоплива насос ручной для масла, насосы для перекачки бензина, купить насос для перекачки топлива, насос для перекачки топлива 12в, Насос для перекачки топлива 12в своими руками, насос перекачки топлива 12в, Насос для перекачки топлива 12в своими руками, купить насос для перекачки бензина, насос для дизтоплива 12в, Насос для перекачки топлива 12в своими руками, учет топлива, бочковые насосы Petroline, Петролайн,

бочковой насос, поршневые насосы, датчики расхода топлива контейнерная азс, модульная азс, насос для дизтоплива, резервуары для топлива, насос для перекачки ГСМ, фильтр для дизельного топлива, ручной насос для бензина мини заправки, сепараторы для дизельного топлива, топливораздаточное оборудование, мини заправочные станции, бочковой рычажный насос для масел, помпа для перекачки топлива,

АЗС сервис, электронасос для перекачки топлива, заправочні колонки, Лиард, оборудование азс, насосы для масла, насосы цена, самовсасывающие насосы, немецкие насосы, расходомер топлива автомобильный, расходомер топлива цена, расходомеры дизельного топлива, расходомер топлива самодельный, система контроля топлива, контроль расхода топлива, снижение расхода топлива, емкость для топлива, расходомер топлива, расходомеры топлива, фильтр топлива,

контроль топлива, системы контроля расхода топлива, контейнерные азс, контроль расхода топлива автомобиля, пластиковые емкости, счетчики топлива, счетчик расхода топлива, фильтр тонкой очистки топлива, где купить насос, миниазс, Технопром, фильтр очистки топлива, контроль расхода, дизельного топлива, системы контроля топлива, сепаратор дизельного топлива, счетчик учета топлива, датчик контроля топлива, фильтры сепараторы топлива, заправочный комплекс, модульные азс, продам контейнерную азс, продажа мини азс,

фильтр грубой очистки топлива, сепараторы дизельного топлива, купить насос водолей, счетчик диз топлива, электронный расходомер топлива, насос для перекачки нефтепродуктов, Насос для перекачки топлива 12в своими руками, прибор контроля топлива, заправочная колонка, система учета контроля топлива оборудование для мини азс, фильтр сепаратор топлива, насос для замены масла, насос для откачки масла, прибор контроля расхода топлива, счетчик учета дизельного топлива, погружные насосы для нефтепродуктов, Насос для перекачки топлива 12в своими руками, помпа для бензина, насос для откачки топлива, минизаправка, насос для перекачки диз топлива,

мобильный заправочный модуль, мини азс цена, ручной насос для перекачки масла, топливный насос бензин, насос для закачки масла, насос для перекачки отработанного масла, насосы для перекачивания масла, электрический насос для дизельного топлива, ручной бочковой насос, продам мини азс, куплю мини азс,

мини азс купить, расходомер топлива своими руками, насос для перекачки топлива 24в, Насос для перекачки топлива 12в своими руками, купить насос для масла, фильтр тонкой очистки дизельного топлива, насос для дизеля 24 вольт, колонка для заправки техники, насос для перекачки топлива 220 вольт, насос для перекачки топлива 12/24/220 Вольт, электрические насосы для масла,

погружные насосы для масла, насосы для отработанного масла, насос для масла роторный, электрический насос для перекачки масла, насос подачи масла, насосы ручные для дизельного топлива, ручной насос для замены масла насос ручной для нефтепродуктов, Насос для перекачки топлива 12в своими руками, насос электрический для перекачки топлива, ручные насосы для бензина, ручные насосы для перекачки бензина насос высокого давления для бензина, насос для дизтоплива ручной,

насос для дт 12 вольт насос для перекачки топлива 220в, Насос для перекачки топлива 12в своими руками, насос бочковой ручной для масла, насос бочковый для масла, электронный счетчик топлива, счётчик расхода дизельного топлива, счетчик расходомер дизельного топлива, счетчик топлива цена, счетчики жидкого топлива механический счетчик топлива,

купить счетчик учета топлива, купить счетчик для топлива, расходомеры счетчики топлива, расход топлива, топливный фильтр, мобильные мини азс, контейнерные мини азс, насос для перекачки бензина цена, купить расходомер топлива, фильтры очистки топлива дизелей, фильтр сепаратор дизельного топлива, подогреватель фильтра дизельного топлива, воздушный фильтр расход топлива, фильтр тонкой очистки топлива маз,

контроль расхода условного топлива котельная, фильтры для очистки топлива, топливный фильтр для дизельного топлива, купить фильтр для дизельного топлива, расходомер топлива для автомобиля купить, фильтр предварительной очистки топлива, фильтр тонкой очистки топлива цена, купить насос для перекачки дизеля, купить насос для дизеля, насос для перекачки дизеля цена, замена фильтра топлива, купить насос для перекачки ДТ,

насос для перекачки ДТ цена, фильтр для диз топлива, фильтр грубой очистки топлива купить, фильтр грубой очистки топлива маз, фильтр грубой очистки топлива камаз, ручные насосы для перекачки топлива, запрвачные колонки, фильтры очистки дизельного топлива, магазин Водолей, АБВ строй, Электропромтек, ПП Альфа-Трейд, Тех-автопром, Агропостач, Электропром плюс, Бердянсксельмаш, насос с счетчиком, купить насос для дизтоплива,

мини азс для дизельного топлива, купить малогабаритный 12 24 вольтовые насос для перекачки нефтепродукт, насос для дизтоплива украина, купить бу заправочную колонку, насос для выкачивания салярки, насос для закачки дизпалива київ, Насос для перекачки топлива 12в своими руками, счетчик для дизельного топлива, Югспецприбор, ЮСП, Лаура, Пиусси   резервуары для топлива 5 куб м киев, Насос для перекачки топлива 12в своими руками, насос со счетчиком топливный, электропомпа 12 вольт, купить насос для заправки бензином, насос для закачки топлива мини украина, насос для перекачки бензина украина,

продажа счётчиков топлива в украине, лічильник палива для заправок, насосы для перекачки бензина украина, насос для перкачки топлива, насос для перекачивания нефти продуктов, Насос для перекачки топлива 12в своими руками, насос для соляры на 12v, насос для заправки диз топлива, насос для перекачки топлива 12в коростень, насос для прокачки соляры, бак для хранения солярки, насосы работающие от бортовой сети авто, насосы для нефтепродуктов исполнения ухл,

насосы для солярки цины в грывнях в чернивцях, купить емкость для бензина, насосы для нефтепродуктов в украине, насоси 25м, насос для перекачки соляры 12вольт, насосы для перекачки дт бензина украина, насос в бочку, насосы для топлива харьков, Насос для перекачки топлива 12в своими руками, ecokit насосы, насоси для дизельногог палива12 24 в львів, Насос для перекачки топлива 12в своими руками,

насос для перекачки топлива в запорожье, заправна станція бензин дизель 220в, Насос для перекачки топлива 12в своими руками, насосы для дизельного топлива большой производительности, мини азс украина, купить насос для перекачки дизтоплива, ручные насосы для гсм в харькове купить,насос для перекачки топлива турецкий, насос перекачки топлива запорожье,

помпа 12 вольт киев, Насос для перекачки топлива 12в своими руками, насосы для солярки цены в гривнах в черновцах, насос для дт 56л мин, бочковые насосы для перекачки масла по украине, купить насос для топлива отечественный, паливні насоси для дизельногог палива12 24 в, Насос для перекачки топлива 12в своими руками, купить ручной насос для перекачки бензина в харькове, мини азс для бензина, цены на насосы украина,

ручная помпа для перекачки бензина, насосы для солярки цины в грывнях, обладнення для міні азс, насос для слива бензина, насосыдля качания бензина, насосы для солярки и масла на 12в продажа в украине, под насос 12 вольт, насос для выкачки бензина из бензобака, насосы для бензина адреса, переносные насосы для перекачкине большихобъёмов топлива, счетчики топлива для бензавоза,

мини азс для бензина украина коростень, насоси для нафтопродуктів, Насос для перекачки топлива 12в своими руками, купить насос для дизтоплива с счетчиком днепропетровск, помпы для перекачки ГСМ, насос перекачки топлива kent, насос ручной для перекачки нефтепродуктов, Насос для перекачки топлива 12в своими руками, насос для перекачки топлива kemer купить в киеве, заправочна колонка цена, заправочна колонка купить, заправочна колонка,купить насос для топлива.

124autoshop.ru: автозвук, автозапчасти и автоаксессуары в Красноярске

Мы рады приветствовать вас в первом красноярском специализированном интернет-магазине автоаксессуаров. Теперь у жителей города появилась возможность выбрать и заказать автозвук в Красноярске и другие автоаксессуары. не выходя из дома.

Современный автомобиль – это не только скорость, надежность и безупречный внешний вид. Это в первую очередь комфорт и безопасность для водителя и пассажиров. Интернет-магазин автоаксессуаров в Красноярске предлагает вашему вниманию все то, без чего комфорт в машине невозможен. С нами ваш автомобиль будет выглядеть безупречно, а любая дорога, даже самая долгая, станет менее утомительна.

Преимущества нашего магазина очевидны. С его появлением жители Красноярска получили возможность покупать автозвук и другие автоаксессуары дистанционно, экономя свое время. В нашем каталоге в широком ассортименте представлены товары высокого качества от всемирно известных производителей. Подлинность каждого товара мы можем подтвердить соответствующими сертификатами. Кроме того, вся техника продается с гарантией.

Мы регулярно обновляем представленный на сайте каталог товаров. Благодаря этому каждый клиент может без труда найти все необходимое для ухода за автомобилем, а также для комфортной и безопасной поездки. Мы стремимся максимально упростить навигацию и интерфейс магазина, чтобы вы могли быстро найти на сайте нужную позицию и легко оформить заказ.

Помимо широкого ассортимента и удобной навигации, интернет-магазин автоаксессуаров и автозвука в Красноярске отличается демократичными расценками. У нас любой покупатель может выбрать модель, обладающую необходимыми опциями и в то же время доступную по цене.

Мы ценим время своих клиентов и предлагаем оперативную курьерскую доставку в любой район Красноярска. Кроме того, в нашем интернет-магазине можно совершать покупки самовывозом. Оплата производится наличными при получении товара.

Leave a Comment

Filed under Инструкции

Бизнес план для карате

Эта страница «Бизнес план для карате» создана для пользователей, которые хотят найти руководства и инструкции, которые относятся к теме этого проекта «Портал бесплатных инструкций».

 

Содержание

КУРСОВАЯ

Объем работы — 60 страниц формата A4

Год защиты работы — 2006

Цена договорная

СОДЕРЖАНИЕ:

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение 4

Раздел 1. Разработка бизнес-плана создания предприятия. 10

Резюме 10

Глава 1. Характеристика и обоснование выбора продукта, производство которого является целью проекта. 14

1.1 Описание отрасли 14

1.2 Описание предприятия 15

1.3 Описание товара 16

1.3.1. Позиционирование топливных брикетов 18

2. Оценка рынка сбыта. 21

3. Конкуренция 24

4. Стратегия маркетинга 29

4.1 Анализ рынка цен 29

4.2 Продвижение товара и стимулирование продаж 31

8. Оценка риска и страхования. 41

9. Финансовый план 42

Раздел 2. Реализация бизнес-плана. 53

2.1 План реализации проекта 53

2.2 Состав учредительных документов, Бизнес план для карате, для регистрации ООО «Карат» 54

Приложение 1. Образец заявления в регистрационную палату. 55

Открытие ювелирного салона «Карат»

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже.

Подобные документы

Роль бизнес-плана в современных условиях. Типы бизнес-планов. Структура бизнес-плана. Возможности фирмы. Виды товаров (услуг). Рынки сбыта товаров. Конкуренция на рынках сбыта. План маркетинга и производства. Финансовый план.

реферат [35,4 K], добавлен 01.12.2004

Общая характеристика и направления хозяйственной деятельности предприятия, описание выпускаемой продукции. Анализ рынков сбыта и основных конкурентов. Формирование маркетингового, организационного, производственного и финансового плана. Оценка рисков.

бизнес-план [44,3 K], добавлен 06.02.2014

Ознакомление с основными разделами бизнес-плана: аннотация, резюме, описание продукции, анализ рынка сбыта, конкурентных позиций, составление маркетингового, производственного, организационного, финансового планов, Бизнес план для карате, оценка рисков реализации концепции.

реферат [70,6 K], добавлен 25.05.2010

Открытие салона-магазина, в котором будут продаваться цветы и комнатные растения. Сущность проекта, целевая аудитория и предоставляемые услуги. Целевые сегменты рынка. Основные конкурентные преимущества. Планируемый объем продаж, методы стимулирования.

бизнес-план [141,2 K], добавлен 01.06.2014

Описание товаров и услуг. Сравнение крупнейших конкурентов по рынку сбыта меда. Определение методов сбыта. Характеристика покупателей, потребность в материальных ресурсах. Оценка, прогнозирование и управление разного рода рисками. План погашения кредита.

бизнес-план [173,1 K], добавлен 10.10.2014

Рынки сбыта, прогноз объемов производства и реализации продукции, основные риски и рекомендации по противодействию рискам. Анализ сегмента рынка фирм, занимающихся производством изделий из древесины, возможные покупатели товара, производственный план.

бизнес-план [74,7 K], добавлен 02.06.2010

Требования, предъявляемые к управленческим решениям. Оперативные и стратегические решения. Экспертиза бизнес-проектов и бизнес-планов. Экспертная оценка альтернативы выбора бизнес-плана. Проверка прогноза сбыта. Условия труда инженера-эксперта.

дипломная работа [1,1 M], добавлен 30.01.2013

Описание цветов как товара, обоснование выбора проекта, оценка рынков сбыта и конкурентов. Маркетинговый, финансовый, производственный и организационный планы, правовое обеспечение деятельности фирмы, оценка рисков, Бизнес план для карате, страхование, стратегия финансирования.

курсовая работа [97,2 K], добавлен 10.09.2010

Цели разработки и особенности бизнес-плана. Состав бизнес-плана. Жизненный цикл товара. Обеспечение конкурентоспособности фирмы и ее продукции. Выбор стратегии конкуренции предприятия. Оценка рынка сбыта. План маркетинга и производства. Юридический план.

курсовая работа [37,3 K], добавлен 20.12.2011

Содержание и структура бизнес-плана, этапы его разработки. Маркетинговая, финансовая и производственная часть бизнес-плана инвестиционного проекта по созданию производства евроконтейнеров 1100 литров. Конкуренция на рынках сбыта и место продукции на них.

бизнес-план [346,3 K], добавлен 21.10.2012

скачать_готовые бизнес планы

Скачать

Скачать торрент файл

Готовый бизнес с бизнес-планом!

Бизнес-планы 245 готовых примеров бизнес-планов. Господа, обращаем ваше внимание, что.

ТОНУС-КЛУБ: Фитнес для ленивых

Портал Бизнес-планы.ru — это ресурс для людей, которые нацелены на улучшение финансового.

Откройте точку iSticker!

Здесь вы можете найти и скачать примеры готовых бизнес-планов

Бизнес планы: скачать готовые.

Здесь вы можете скачать бесплатно готовый бизнес план с примером, а так же образцы бизнес.

Типовые и готовые бизнес-планы.

Готовый бизнес-план скачать бесплатно. На нашем сайте Вы сможете бесплатно скачать.

Бизнес-планы, скачать типовой.

М ногие предприниматели рано или поздно сталкиваются с проблемой, когда нужен кредит.

Скачать бесплатно бизнес план.

Коллекция готовых бизнес-планов – необходима в открытии и планировании малого бизнеса.

Готовый бизнес-план скачать.

ООО БК-Аркадия оказывает услуги по разработке бизнес-планов, Бизнес план для карате, бизнес планированию и.

Бизнес-планы, разработка бизнес. Скачать бесплатно готовый бизнес. Бизнес планы, скачать готовые. Начните свой бизнес сейчас Покупаете бизнес? Вам сюда! Как начать готовый бизнес Бизнес план Ищете выгодный интересный бизнес? Бизнес-план по стандартам UNIDO готовый бизнес? Ищем региональных представителей.

VSO Corp: Бизнес

Бизнес идея: каратэ. Бизнес план: каратэ

Апрель 5th, 2012 | Автор: admin Раздел: Бизнес идеи

Начинающие предприниматели соприкасаются с задачей «где распознать идеи для бизнеса, бизнес планы». Все разыскивают в Google бизнес план каратэ, бизнес идея каратэ, но не всем всем просто осознать новый материал. После начинается brain storming бизнес идей. Энергичные персоны поражают заказчиков нестандартностью идей для бизнеса.

Бизнес идея каратэ, как концепция превосходного денежного поступления давненько употребляется корпорациями и торговцами. Роберт (г. Житомир) давным-давно (1768 г.) придумал идею для бизнеса каратэ и написал бизнес план каратэ. Возможно ли в наши дни заинтриговать персону. Еще бы! Отысканы бизнесмены в основных регионах: Измаил, Полтава, Запорожье. Владимир (Житомир), Артур (Сумы), Роман (Херсон) поддерживали идею бизнеса.

Даже без знаний в рыночных продажах в этой сфере реально хорошо получить. Наверно, для пуска этого занятия не надобно внушительного запаса финансов, Бизнес план для карате, а самоотдача может быть уже в третий месяц занятости. Дело окупает процесс в течение 16 месяцев. Зарождение идеи для бизнеса каратэ и бизнес плана каратэ акцентирует действительность формирования перспективного бизнес дела. Каждый доллар предоставляет 38% прибыли.

Автор бизнес идеи и бизнес плана: Роберт Ф.

Поделиться информацией с друзьями:

Мнение посетителей:

Раздел 1. Разработка бизнес-плана создания предприятия. 10

Резюме 10

Глава 1. Характеристика и обоснование выбора продукта, производство которого является целью проекта. 14

1.1 Описание отрасли 14

1.2 Описание предприятия 15

1.3 Описание товара 16

1.3.1. Позиционирование топливных брикетов 18

2. Оценка рынка сбыта. 21

3. Конкуренция 24

4. Стратегия маркетинга 29

4.1 Анализ рынка цен 29

4.2 Продвижение товара и стимулирование продаж 31

4.2.1. Разработка канала распределения продукта 31

4.2.2 Разработка методов привлечения потребителя 32

4.2.3 Разработка механизмов стимулирования спроса. 32

5. План производства. 34

5.1 Технологический процесс 34

6. Организационно-управленческий план 37

7. Юридический план 40

8. Оценка риска и страхования. 41

9. Финансовый план 42

Раздел 2. Реализация бизнес-плана. 53

2.1 План реализации проекта 53

2.2 Состав учредительных документов, Бизнес план для карате, для регистрации ООО «Карат» 54

Приложение 1. Образец заявления в регистрационную палату. 55

Открытие ювелирного салона «Карат»

Подобные документы

Общая характеристика и направления хозяйственной деятельности предприятия, описание выпускаемой продукции. Анализ рынков сбыта и основных конкурентов. Формирование маркетингового, организационного, производственного и финансового плана. Оценка рисков.

бизнес-план

Ознакомление с основными разделами бизнес-плана: аннотация, резюме, описание продукции, анализ рынка сбыта, конкурентных позиций, составление маркетингового, производственного, организационного, финансового планов, Бизнес план для карате, оценка рисков реализации концепции.

реферат

Открытие салона-магазина, в котором будут продаваться цветы и комнатные растения. Сущность проекта, целевая аудитория и предоставляемые услуги. Целевые сегменты рынка. Основные конкурентные преимущества. Планируемый объем продаж, методы стимулирования.

бизнес-план

Описание товаров и услуг. Сравнение крупнейших конкурентов по рынку сбыта меда. Определение методов сбыта. Характеристика покупателей, потребность в материальных ресурсах. Оценка, прогнозирование и управление разного рода рисками. План погашения кредита.

бизнес-план

Рынки сбыта, прогноз объемов производства и реализации продукции, основные риски и рекомендации по противодействию рискам. Анализ сегмента рынка фирм, занимающихся производством изделий из древесины, возможные покупатели товара, производственный план.

бизнес-план

Требования, предъявляемые к управленческим решениям. Оперативные и стратегические решения. Экспертиза бизнес-проектов и бизнес-планов. Экспертная оценка альтернативы выбора бизнес-плана. Проверка прогноза сбыта. Условия труда инженера-эксперта.

дипломная работа

Описание цветов как товара, обоснование выбора проекта, оценка рынков сбыта и конкурентов. Маркетинговый, финансовый, производственный и организационный планы, правовое обеспечение деятельности фирмы, оценка рисков, Бизнес план для карате, страхование, стратегия финансирования.

Цели разработки и особенности бизнес-плана. Состав бизнес-плана. Жизненный цикл товара. Обеспечение конкурентоспособности фирмы и ее продукции. Выбор стратегии конкуренции предприятия. Оценка рынка сбыта. План маркетинга и производства. Юридический план.

Содержание и структура бизнес-плана, этапы его разработки. Маркетинговая, финансовая и производственная часть бизнес-плана инвестиционного проекта по созданию производства евроконтейнеров 1100 литров. Конкуренция на рынках сбыта и место продукции на них.

бизнес-план

Планирование хозяйственной деятельности ателье «Милитари». Анализ рынка сбыта, конкурентоспособности и маркетинговой политики предприятия. Финансовая оценка эффективности бизнес-плана. Определение возможных рисков и их предотвращение при его реализации.

дипломная работа

Содержание бизнес-плана, краткий обзор (резюме) проекта. Сведения о планируемых объемах реализации продукции, ее описание и технология производства. Сметная стоимость основного технологического оборудования. Анализ рынков сбыта продукции и закупок сырья.

бизнес-план

Характеристика проектируемого предприятия, определение его цели и миссии, производимая продукция и оценка рынков ее сбыта. Разработка плана маркетинга, оценка возможных рисков и страхования. Расчет затрат и планируемой прибыли проектируемого предприятия.

бизнес-план

Описание клиники и перечень предоставляемых услуг. Анализ рынка потребителей услуг клиники. Формирование плана сбыта и производственного плана. План доходов и расходов: расчёт амортизации, прибыли или убытков, Бизнес план для карате, эффективности инвестиций, анализ рисков.

бизнес-план

Основные показатели бизнес-плана. Рынок сбыта, виды потребителей по сферам деятельности. Анализ конкурентов и долей рынка. Конкурентоспособность компании и главного конкурента на рынке маркетинговой стратегией компании. Этапы организационного плана.

Характеристика и описание продукции проектируемого предприятия. Исследование и анализ рынка. Составление и содержание маркетингового плана, методы стимулирования сбыта. Разработка организационного, производственного и финансового плана. Анализ рисков.

бизнес-план

Классификация систем реализации продукции на предприятии. Выбор и построение каналов сбыта продукции. Анализ внешней среды предприятия. Наиболее привлекательные рынки сбыта. Разработка международной стратегии сбыта бурошнековых комплексов в Китае.

дипломная работа

Бизнес-план для предприятия широкого профиля предоставляемых услуг в автосервисе. Рынки сбыта товаров и услуг ООО «Кардан». Цели и стратегии маркетинга. Рекламная компания фирмы. Организационный, финансовый план. Система стимулирования труда рабочих.

бизнес-план

Бизнес-план: сущность и назначение, цели и задачи составления, структура и содержание, предъявляемые требования. Классификация инвестиций, их типы и формы. Составление бизнес-плана развития туристического агентства, оценка рисков и расчет вложений.

Информационные технологии бизнес-планирования. Характеристика финансово-хозяйственной деятельности ООО ПФ «Приозерск-Лес» и составление бизнес-плана по выпуску новой продукции. Описание новой продукции, оценка рынка сбыта, анализ конкуренции, риски.

дипломная работа

Понятие бизнес-плана, состояние и анализ дел в отрасли, описание предприятия, продукции и услуг. Стратегии сбыта, ценовая политика и оценка конкурентов. Производственная программа, план материально-технического снабжения, план по труду, заработной плате.

Бизнес план фитнес клуба (с финансовой моделью)

Дата: 10.06.2013

Объем: 194 стр. содержит 80 таблиц, 54 графика и диаграммы, 6 рис.

Способ предоставления: в электронном виде.

Доставка: бесплатно (по Москве-курьером, РФ и СНГ-Почтой РФ)

Позвоните по тел. (499) 743-5273 и наши специалисты ответят на все Ваши вопросы

Наше принципиальное отличие

Если Вы еще не имели опыта сотрудничества с нами, обязательно прочтите информацию о том, в чем заключается наше принципиальное отличие от конкурентов .

• финансовая модель, разработанная компанией Инвентика.

• периодические газеты и журналы;

• сайты информационных агентств;

• сайты фитнес-центров и клубов.

Нормативно-правовые документы:

• федеральные законы;

• Гражданский и Налоговый кодексы РФ;

• Постановления и распоряжения Правительства РФ;

• письма и распоряжения Минздравсоцразвития РФ;

Статистическая информация:

• Wikipedia.org и пр.

Аналитическая информация:

• аналитические отчеты и данные независимых экспертов;

• отчеты органов государственной власти;

• финансовые отчеты компаний;

• собственные прогнозы и расчеты компании Inventica.

Документ является экономическим обоснованием целесообразности открытия фитнес центра среднего класса. Реализация проекта возможна в любом городе России, в рамках настоящего проекта финансовые расчеты привязаны к спальному району Москвы.

• анализ ассортиментной и ценовой политики;

• профили основных игроков;

• описание концепции проекта;

• расчет финансовых показателей;

• оценка проекта и анализ рисков.

Концепция бизнес плана фитнес клуба

Концепция, представленная в проекте, является отражением наиболее перспективной с нашей точки зрения стратегии выхода на рынок и последующего развития нового предприятия.

При необходимости концепция может быть легко скорректирована, при этом все финансовые показатели проекта могут быть автоматически пересчитаны при помощи прилагающейся модели (см. далее «Особенности» ).

Суть проекта

Открытие спортивного центра среднего класса, расположенного в спальном районе Москвы. Помимо основных, в нем будут оказываться дополнительные услуги массажного кабинета, солярия, сауны и спортивного бара.

Место реализации проекта. г. Москва

Начало проекта. июль 2013 года

Специфика: спортивный клуб среднего ценового сегмента с одним фитнес-залом, кардио-залом и двумя залами аэробики.

Арендуемая площадь. всего -. кв.м, в том числе площадь залов –. кв.м, административные и вспомогательные помещения – … кв.м

Условия аренды. долгосрочная аренда

Виды клубных карт и распределение спроса:. VIP (6 мес. 12 мес.) -. %; Золотая (6 мес. 12 мес.) -. %; Обычная (3 мес. 6 мес. 12 мес.) -. %; Семейная (6 мес. 12 мес.) -. %, Корпоративная (6 мес. 12 мес.) -. %.

Средневзвешенная стоимость клубных карт:. VIP -. тыс. руб.; Золотая -. тыс. руб.; Обычная — 32,5 тыс. руб.; Семейная -. тыс. руб. Корпоративная -. тыс. руб..

Количество членов клуба. чел.

• Тренажерный и кардио зал с профессиональными тренерами-инструкторами,

• Около 30 аэробных программ для взрослых (Dance Step, Sculpt, силовые программы, йога, ци-гун и др.),

• Детские программы (детская аэробика, танцевальная программа, карате, индивидуальные занятия),

• Солярий,

• Массаж,

• Бар,

• Продажа специализированных спортивных товаров.

Инвестиционный бюджет. млн. руб.

Кредит. 70% инвестиционного бюджета, срок – 2 года, ставка – 16%/год, льготный период по возврату основного долга – 6 мес. штраф за просрочку платежей — 1%.

Штат. … чел. планируется привлечение внешних массажистов и индивидуальных тренеров

Режим работы. ежедневно, с 7:00 до 24:00

Открытие. декабрь 2013 года

1) Бизнес план фитнес клуба разработан в тесном сотрудничестве с действующими руководителями и экспертами рынка .

2) Финансовые расчеты проведены с использованием Excel-модели, являющейся собственной разработкой компании Inventica.

3) Финансовая модель 100% автоматизирована

• Значения параметров проекта могут быть изменены.

• Общее количество внесенных в финансовую модель параметров — более 700 (месяц начала проекта, площадь помещений, спецификация закупаемого оборудования и мебели, штатное расписание, объем и структура услуг, ценообразование, структура посетителей и др.).

• Изменение любого из параметров проекта приводит к автоматическому пересчету модели.

• Возможность быстрого пересчета позволяет Вам самостоятельно просчитать различные стратегии и сценарии развития Вашего бизнеса, даже если Вы не владеете основами финансового моделирования и инвестиционного менеджмента.

Финансовая модель прилагается к бизнес-плану

Предлагаем также Вашему вниманию:

Школа ISIF Бизнес — план

С 1 июля 2011 года сетевая составляющая проекта ISIF перестает существовать. Компания переходит на линейный режим работы, то есть ее услуги и продукты можно будет использовать, но уже без дистрибьюторской сети.

Бизнес — план, обучение в школе ISIF позволяет зарабатывать с первых же дней. Для этого предусмотрена система статусов.

В зависимости от проделанной работы дистрибьюторам Школы присваиваются различные квалификационные статусы.

Первый статус – это активный студент. то есть вы сами платите за свое обучение.

Второй статус – Gold – подразумевает, что по вашей линии будут обучаться пять активных студентов.

Третий статус – Daimond – он присваивается студентам, у которых есть несколько студентов статуса Gold. которые в совокупности платят за обучение 1100 долларов в месяц.

Статус Daimond II карата присваивается в том случае, если вы создали две линии Daimond и подтвердили статус в течение двух месяцев подряд.

Следующий статус — Daimond IV карата. Его достойны те, кто создал четыре линии Diamond и подтвердил этот статус в течение трех месяцев подряд.

Daimond VII карат – такой статус присваивается в том случае, если студент создал семь Diamond групп и сохранил их в течение четырех месяцев.

И, наконец, высший статус Daimond X карат – он присваивается тем студентам, которые создали десять Diamond групп, которые работают минимум три месяца.

При этом стоит отметить, что привлечение новых студентов к бизнесу ISIF – это нормальная практика, так как любой бизнесмен, любой успешный человек должен быть лидером.

Стартовый бизнес — план.

Студенты, начинающие сотрудничество с ISIF, в первые три месяца обучения получают вознаграждение за обучение лично приглашенных студентов по стартовому маркетинг-плану.

Пример бизнес-плана физкультурно-оздоровительного комплекса со спортивным залом

1. РЕЗЮМЕ

Настоящий документ является бизнес-планом развития деятельности физкультурно-оздоровительного комплекса «ХХХХ» (далее — ФОК). Дата ввода в эксплуатацию — 2008 год.

Расчетный период при анализе в квартальной размерности — 12 кварталов, Бизнес план для карате, а при анализе в годовой размерности — 3 года.

Расчеты в бизнес-плане основаны на фактических данных ФОКа за предшествующие периоды, а также исследованиях рынка физкультурно-оздоровительных услуг, прогнозных параметров развития деятельности.

В расчетном периоде планируется положительный финансовый результат деятельности ФОКа, уровень безубыточности деятельности был достигнут ранее.

Выручка от реализации физкультурно-оздоровительных услуг увеличится с 3 314 064 руб. в первом плановом году до 4 439 821 руб. в третьем году, или на 33,96 %. Рост объема продаж обусловлен достижением максимальной загрузки при оказании платных услуг в третьем расчетном году, а также оптимизацией расписания предоставления платных услуг.

Долю расходов в выручке планируется сократить с 99,55 % в первом году до 97,65 % в третьем году.

Планируемая прибыль (без учета уплаты налога на прибыль) увеличится с 14 815 руб. в первом году до 104 366 руб. в третьем году. Рентабельность деятельности ФОКа возрастет с 0,45 % до 2,35 %.

Планируемый запас финансовой прочности (0,81 % в первом году, 3,75 % во втором году и 4,23 % в третьем) отражает высокий риск потери прибыльности деятельности ФОКа. Однако уровень запаса финансовой прочности говорит о том, что в расчетном периоде ФОК будет работать безубыточно. Риск получения неудовлетворительного финансового результата может быть оценен как значительный.

2. ОПИСАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО КОМПЛЕКСА

Целью деятельности ФОКа является повышение качества проведения и реализации городских программ физкультурно-массовой направленности, осуществление социально-экономических, спортивно-оздоровительных проектов, Бизнес план для карате, ориентированных на массовое оздоровление детей, подростков и взрослого населения, занятий учащихся спортивных и общеобразовательных школ.

Назначение ФОКа — проведение полноценных учебно-тренировочных занятий, в том числе для маломобильных групп населения, по различным спортивным дисциплинам.

Максимальная единовременная пропускная способность ФОКа — 48 человек. Для обеспечения качества предоставляемых физкультурно-оздоровительных услуг наполняемость групп не превышает единовременной пропускной способности ФОКа и норматива наполняемости групп данного направления.

Игровой зал оснащен новейшим напольным покрытием, спортивным оборудованием и инвентарем.

В ФОКе есть холл с местами для ожидания, фены, гардероб, раздевалки (мужская и женская). В раздевалках шкафчики для взрослых и детей, зеркала, туалеты, душевые.

Для экстренной помощи в ФОКе имеется медпункт, укомплектованный необходимым оборудованием и медикаментами. В медицинском кабинете можно получить квалифицированную медицинскую помощь, для этого имеется вся необходимая аппаратура: дефибриллятор, аппарат ЭКГ, стерилизатор инструментов, Бизнес план для карате, бактерицидная камера для хранения стерильных инструментов, Бизнес план для карате, ультрафиолетовая бактерицидная лампа. В кабинете ведется ежедневный контроль учета санитарного состояния кабинета, а также всего сооружения.

Спортсменам и клиентам ФОКа, а также льготным категориям до и после тренировки проводится медицинский осмотр: взвешивание, измерение АД и пульса, осмотр кожных покровов.

Для экстренной эвакуации людей в ФОКе имеется главный выход и запасные. Сооружение оборудовано пандусом для обеспечения возможности занятий с инвалидами.

Наружные стены выполняются из стальных многослойных панелей (сэндвич) заводского изготовления с окраской в заводских условиях. Внешняя и внутренняя отделка здания выполнена высококачественными современными материалами, отвечающими санитарным и противопожарным требованиям, предъявляемым к помещениям данного типа. Система жизнеобеспечения имеет два режима — автоматический и ручной. Вентиляция приточно-вытяжная. Оборудование находится в отдельных помещениях, недоступных посторонним лицам.

В организационной структуре ФОКа выделяются следующие функциональные блоки: отдел физкультурно-массовой работы и административный отдел.

ФОК возглавляет заведующий физкультурно-оздоровительным комплексом, в должностные обязанности которого входит выполнение следующих функций:

— осуществление общего руководства;

— обеспечение постоянного контроля технического состояния всех систем и оснащения;

— организация проведения капитального строительства, реконструкции, капитального и текущего ремонтов, Бизнес план для карате, внедрение научно-технических разработок, создание современной материально-технической базы;

— руководство службой подготовки и проведения наставительно-тренировочных занятий, спортивно-массовых и оздоровительных мероприятий, спортивных праздников и других зрелищных общественных мероприятий.

Заведующий ФОКом обеспечивает надлежащее техническое оборудование мест проведения спортивных мероприятий в соответствии с требованиями технических регламентов, Бизнес план для карате, национальных стандартов, Бизнес план для карате, нормами, правилами и требованиями, установленными органами государственного контроля (надзора), санитарными правилами.

Функции ФОКа в рамках физкультурно-оздоровительной деятельности:

— реализация учебно-тренировочного процесса, организация соревнований и сборов, Бизнес план для карате, здорового досуга и отдыха, проведение лагерных оздоровительных кампаний;

— осуществление социально-экономических, спортивно-оздоровительных проектов, Бизнес план для карате, направленных на массовое оздоровление детей, подростков, Бизнес план для карате, учащихся и взрослого населения;

— планирование спортивных и спортивно-массовых мероприятий, лагерных оздоровительных кампаний;

— планирование и осуществление воспитательной работы с занимающимися;

— контроль учебно-тренировочного процесса, контроль исполнения учебных планов и программ;

— обеспечение взаимодействия с физкультурно-спортивными вузами, средними специальными учебными заведениями, физкультурно-спортивными организациями, спортивными клубами в части физкультурно-оздоровительной и спортивной работы;

— организация и обеспечение медицинского и санитарно-гигиенического контроля занимающихся, а также контроля за проведением занятий, оздоровительных, спортивных и спортивно-массовых мероприятий. Время работы ФОКа — с 9.00 до 23.00 ежедневно (за исключением 1 января, а также объявленных администрацией праздничных и санитарных дней). Информация о прекращении работы ФОКа и об изменении расписания заблаговременно размещается на информационном стенде, у дежурного администратора и на сайте ФОКа.

Кадровый состав ФОКа:

Кафедра экономики и менеджмента

Курсовая работа

по дисциплине: «Бизнес-планирование»

на тему: «Бизнес-план по созданию бильярдного клуба»

Набережные Челны

2008 год

Введение……………………………………………………………………….. 3

Бизнес-план……………………………………………………………………. 4

Меморандум о конфидициальности…………………………………………. 5

1. Резюме……………………………………………………………………. 6

2. Описание предприятия и отрасли………………………………………… 9

3. Исследование и анализ рынка сбыта…………………………………. 12

4. Конкуренция и конкурентные преимуществ……..…………………….. 14

5. План маркетинга…..……………………………………………………. .17

6. План производства. …………………………………………………. 20

7. Организационный план.….……………………………………………… 25

8. Анализ и оценка риска проекта….……………………………………… 29

9. Финансовый план….……………………………………………………. 32

Заключение………………………………………………………………. 40

Список использованной литературы………………………………………. 41

Leave a Comment

Filed under Бизнес-планы

Бизнес план для доу переход в автономию

Эта страница «Бизнес план для доу переход в автономию» создана для пользователей, которые хотят найти руководства и инструкции, которые относятся к теме этого проекта «Портал бесплатных инструкций».

 

Содержание

Скачать презентацию

Мы предполагаем, что вам понравилась эта презентация. Чтобы скачать ее, порекомендуйте, пожалуйста, эту презентацию своим друзьям в любой соц. сети.

Итак, чтобы скачать:

Шаг 1. Посмотрите, ниже находятся кнопочки всех популярных соцсетей. Наверняка Вы гдето зарегистрированы. Воспользуйтесь одной из кнопок, чтобы порекомендовать своим друзьям презентацию.

Шаг 2. После того, как Вы оставили рекомендацию в любой из соцсетей, кнопка «Скачать» активируется. Нажмите на нее, чтобы скачать файл.

Спасибо за посильную помощь нашему порталу!

Управление дошкольным образовательным учреждением в условиях автономии

Подобные документы

Сущность, цели, задачи и особенности управления дошкольным учреждением на современном этапе. Условия эффективного управления дошкольным учреждением, закономерности и принципы педагогического руководства. Логика построения управленческого цикла.

контрольная работа

Особенности управления муниципальным дошкольным образовательным учреждением. Коррекционно-развивающая работа с детьми с учетом их индивидуально-личностных особенностей. Приоритетное направление — экологическое воспитание. Организация методической работы.

отчет по практике

История дошкольного образования в России до 1917 года. Виды и основные задачи дошкольного образовательного учреждения. Права, взаимоотношения и обязанности участников образовательного процесса. Управление дошкольным учреждением, его имущество и средства.

Управление дошкольным образовательным учреждением, сущность, задачи, функции и формы педсоветов. Алгоритм подготовки, проведения педсоветов и принятия решений. Рекомендации для управленцев дошкольных учреждений по подготовке и проведению педсоветов.

дипломная работа

Характеристика современного дошкольного образовательного учреждения, анализ проблемы управления его развитием. Особенности формирования адаптивной образовательной среды. Совершенствование процесса взаимодействия между педагогами, детьми и родителями.

дипломная работа

Особенности управления дошкольным образовательным учреждением, наблюдение за деятельностью заведующего и старшего воспитателя. Изучение вопросов организации различных форм методической работы с педагогическим коллективом образовательного учреждения.

отчет по практике

Обобщение опыта работы муниципального дошкольного образовательного учреждения (МДОУ) «Детский сад № 11″. Образование педагогического состава, основные задачи и функции МДОУ. Программа повышения квалификации специалистов. Игровые технологии, деловая игра.

контрольная работа

Организация как функция управления дошкольным образовательным учреждением (ДОУ), содержание организационной деятельности его руководства. Структура и методика разработки годового плана ДОУ. Анализ методов стимулирования и мотивации деятельности педагога.

контрольная работа

Сущность педагогического менеджмента. Описание гностической, проектировочной, конструктивной, организаторской, коммуникативной и контролирующей функций управления системой дошкольного образования. Разработка эффективной модели управления детским садом.

диссертация

Развитие детей дошкольного возраста в условиях предметно-пространственной среды дошкольного образовательного учреждения как основная педагогическая проблема. Разработка дизайн-проекта интерьера игровой комнаты дошкольного образовательного учреждения.

Обзор практики руководства образовательным учреждением и разработка предложений по его совершенствованию. Исследование процесса управления в школе и его бюджетного финансирования. Анализ медицинского обслуживания детей, обеспечения безопасности в школе.

отчет по практике

Характеристика понятия «адаптация», факторы влияющие на неё. Определение готовности к поступлению в детский сад. Направления психолого-педагогической деятельности по оптимизации процесса адаптации детей к условиям дошкольного образовательного учреждения.

Организация и содержание психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста в условиях дошкольного учреждения. Анализ уровня социального и познавательного развития умственно отсталых дошкольников, Бизнес план для доу переход в автономию, педагогической компетентности родителей.

Современные условия деятельности дошкольного образовательного учреждения. Совершенствование форм организации взаимодействия педагогов с родителями через нетрадиционные формы работы. Изучение профессиональной подготовки студентов педагогического колледжа.

дипломная работа

Понятие и содержание управления образовательным учреждением. Современные требования к обеспечению условий внедрения Федерального государственного образовательного стандарта. Обеспечение кардинальных изменений в организации образовательного процесса.

дипломная работа

Принципы управления, регламентация деятельности и компетенция учредителей муниципального учреждения дополнительного образования детей, цель его образовательной деятельности, организация и участники образовательного процесса, их права и обязанности.

методичка

Физиологические, психологические характеристики детей старшего дошкольного возраста. Специфика организации физкультурного досуга для детей старшего дошкольного возраста. Опыт деятельности муниципального дошкольного учреждения «Детский сад № 11″ г. Сасово.

Анализ современного состояния дополнительного образования в Российской Федерации. Совершенствование организации дополнительных образовательных услуг на примере Муниципального дошкольного образовательного учреждения Детский сад № 35 г. Челябинска.

дипломная работа

Проблема адаптации детей раннего возраста, их психолого-педагогические особенности. Практическое изучение вопросов адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения (ДОУ). Формы и методы сотрудничества ДОУ с семьей.

Основы информатизации дошкольного образовательного учреждения — процесса обеспечения методологией и практикой использования средств информационно-компьютерных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения и воспитания.

Архивы

Переход ДОУ в статус автономного

Posted on Май 24, 2011 by kochkina

Проанализировав нормативную базу бюджетных и автономных ДОУ, изучив опыт работы автономных учреждений г.Перми, приняли коллективное решение переходить в автономию.

Новое бюджетное учреждение немногим отличается от автономного, но есть положительные преимущества, которые нас заинтересовали и соподвигли сделать выбор. Однозначно в автономном дошкольном учреждении больше хозяйственной и финансовой самостоятельности, возможность использовать экономию средств на нужды учреждения без передвижек и длительного ожидания, возможность увеличения зарплаты педагогам в разумных пределах, корректируя штатное расписание в начале года, распределяя экономию финансовых средств.

Создание наблюдательного совета ( мы создадим наблюдательный и Управляющий совет) тоже не пугает, положительный опыт работы Управляющего совета и совместное решение перехода в автономию показало необходимость поиска новых методов работы,преимущества работы по новому в ситуации нашего ДОУ.

Работа ДОУ в статусе автономного не меняет задач и направлений работы педагогичского коллектива, если только позволит расширить спектр платных образовательных услуг для детей посещающих и непосещающих ДОУ, укрепит еще больше материальную базу учреждения, которая на сегодняшний день на высоком уровне в соответствии с реализуемой программой «Детство».

Автономия позволит внедрить все планы руководителя по организации среды, межгруппового пространства, строительства дополнительной спортивной площадки, постройки разных малых форм на всех прогулочных площадках и др.

Сегодня это тоже возможно, но требуется больший срок для осуществления задуманного с целью обогащения материальной базы ДОУ. Например, идеей постройки второй спортивной площадки живем второй год, сделан проект, подсчитаны затраты 98.000. руб, нашли спонсора, возможно этим летом будем строить, но пока только планы, тогда как в автономии процесс реализации идет существненно быстрее.

Если учреждение успешно работает в настоящем, то и изменив статус на бюджетный или на автономный продолжит так же успешно работать — факт подтвержден опытом работы ДОУ России — смотрите в ИНТЕРНЕТЕ.

И это не радужные мечты и планы руководителя, это заключения по изученному опыту других детских садов и изученной литературы.

Система планирования в дошкольном учреждении

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже.

Подобные работы

Организация как функция управления дошкольным образовательным учреждением (ДОУ), содержание организационной деятельности его руководства. Структура и методика разработки годового плана ДОУ. Анализ методов стимулирования и мотивации деятельности педагога.

контрольная работа [123,9 K], добавлена 16.12.2010

Сущность, цели, задачи и особенности управления дошкольным учреждением на современном этапе. Условия эффективного управления дошкольным учреждением, закономерности и принципы педагогического руководства. Логика построения управленческого цикла.

контрольная работа [48,9 K], добавлена 23.08.2013

Особенности управления автономным учреждением. Характеристика дошкольного учреждения и анализ его деятельности. Анализ показателей МАДОУ «Детский сад № 37″. Совершенствование управления муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения.

дипломная работа [3,4 M], добавлена 06.03.2014

Особенности управления дошкольным образовательным учреждением, наблюдение за деятельностью заведующего и старшего воспитателя. Изучение вопросов организации различных форм методической работы с педагогическим коллективом образовательного учреждения.

отчет по практике [20,8 K], добавлена 31.01.2011

История дошкольного образования в России до 1917 года. Виды и основные задачи дошкольного образовательного учреждения. Права, взаимоотношения и обязанности участников образовательного процесса. Управление дошкольным учреждением, его имущество и средства.

курсовая работа [24,7 K], добавлена 12.06.2009

Методики дошкольного образования. Эффективные формы и методы организации досуга в дошкольном учреждении, обеспечивающие качественно новый уровень воспитанности и развития детей дошкольного возраста и внедрение их в программу дошкольного учреждения.

контрольная работа [36,3 K], добавлена 03.04.2012

Особенности управления муниципальным дошкольным образовательным учреждением. Коррекционно-развивающая работа с детьми с учетом их индивидуально-личностных особенностей. Приоритетное направление — экологическое воспитание. Организация методической работы.

отчет по практике [58,3 K], добавлена 24.06.2010

Организационно-теоретические основы работы методиста в дошкольном учреждении, его роли и значение для эффективности воспитательного процесса. Направления работы методического кабинета. Основные методы активизации деятельности воспитателей в детском саду.

курсовая работа [32,3 K], добавлена 19.02.2011

Определение психолого-педагогических особенностей развития детей старшего дошкольного возраста. Характеристика семьи дошкольников с позиции взаимодействия с дошкольным учреждением. Анализ динамики изменения физических качеств детей в ходе исследования.

курсовая работа [60,7 K], добавлена 13.10.2014

Стратегические направления развития дошкольного образования. Проблемы управления дошкольным образовательным учреждением в Российской Федерации. Совершенствование правовой базы привлечения внебюджетных источников финансирования ДОУ №75 города Ангарска.

дипломная работа [174,6 K], добавлена 30.06.2010

www.allbest.ru/

Система планирования в дошкольном учреждении

Содержание:

Теоретическая часть

1. Сущность и значение планирования как функция управления дошкольным учреждением. Теоретические подходы и требования к планированию работы дошкольного учреждения

2. Виды и формы планирования

3. Технология разработки программы развития дошкольного учреждения, годового плана дошкольного учреждения

Практико-ориентированное задание

1. Представить извлечения из годового плана работы дошкольного учреждения по разделу «Работа методического кабинета»

2. Проанализировать годовой план работы дошкольного учреждения и представить в таблице отражение одной из годовых задач плана через все направления методической работы

1. Сущность и значение планирования как функция управления дошкольным учреждением. Теоретические подходы и требования к планированию работы дошкольного учреждения

«Когда мы тратим время на планирование, его становится больше…»

Планирование и прогнозирование являются основой управления и важнейшей стадией управленческого цикла на всех уровнях.

Планирование — процесс трудоемкий и творческий, требующий от педагога глубоких знаний программы дошкольного образования «Пралеска», дидактических принципов, Бизнес план для доу переход в автономию, на основе которых построена программа, требований, предъявляемых к планированию образовательного процесса. Применительно к управлению дошкольным учреждением планирование и прогнозирование заключаются в определении зон ближайшего и перспективного развития детского сада в конкретных условиях окружающей среды на основе педагогического анализа. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении предоставляет педагогическому коллективу право самостоятельно определять направления своей деятельности, строить модель развития детского сада в соответствии с видовым разнообразием ДОУ, выбирать программу воспитания и обучения дошкольников.

Планирование позволяет устранить отрицательный эффект неопределенности, сосредоточить внимание на главных задачах, добиться экономичного функционирования и облегчить контроль.

План — краткий, логически построенный перечень вопросов, Бизнес план для доу переход в автономию, раскрывающий содержание изучаемого материала. В нём нет конкретного изложения материала, но есть его структура, определяющая содержание. Чтобы составить план, надо выделить из прочитанного главные мысли, установить соотношения, связи между ними, чётко и кратко сформулировать их.

Планирование должно отвечать целому ряду принципиальных требований. Эти требования заключаются в следующем: единство долгосрочного и краткосрочного планирования; осуществление принципа сочетания государственных и общественных начал; обеспечение комплексного характера прогнозирования и планирования; стабильность и гибкость планирования на основе прогнозов.

Планирование будет эффективным, если соблюдаются три главных условия:

— объективная оценка уровня работы дошкольного учреждения в момент планирования;

— четкое представление тех результатов, Бизнес план для доу переход в автономию, уровня работы, который к концу планируемого периода должен быть достигнут;

— выбор оптимальных путей, средств, Бизнес план для доу переход в автономию, методов, Бизнес план для доу переход в автономию, которые помогут добиться поставленных целей, а значит, получить планируемый результат.

При разработке планов важно определить конкретные конечные результаты. Это требование относится как к перспективным, так и текущим планам.

В качестве повседневного плана действий в детском саду выступает план работы на год, а в качестве перспективного — Программа развития дошкольного образовательного учреждения.

Планированию образовательной работы дошкольного учреждения предшествует:

1. ознакомление с государственными документами, определяющими задачи в воспитании на современном этапе;

2. определение цели и задачи на основе возраста детей, уровня развития детского коллектива, условий воспитания, личностного потенциала педагогов;

3. ознакомление с программой образования, перспективным планом, изучения опыта лучших воспитателей, обсуждение и согласование перспективных дел с другими педагогами;

4. анализ работы за прошедший год, изучение отдельных детей и детского коллектива в целом;

5. привлечение родителей к планированию;

6. изучение календаря знаменательных дат предстоящего учебного года, выбор наиболее интересных и полезных дат для воспитания детей.

Таким образом, можно сказать о том, что планирование регулирует все основные процессы в дошкольном учреждении, помогает руководителю весь образовательный и хозяйственный процессы в дошкольном учреждении построить в определенной системе для достижения положительных результатов в развитии самого дошкольного учреждения и воспитательно-образовательной работы в нем.

2. Виды и формы планирования

Систему планирования можно представить в следующей схеме:

Программа развития дошкольного учреждения

Планирование работы всего детского сада (годовое планирование) (ответственный — заведующий, заместитель заведующего по О.Д.)

Тематическое планирование (по отдельным видам деятельности) (Авторы парциальных программ или творческая группа ДОУ совместно с заведующей и его заместителем по О.Д.)

Индивидуальное планирование специалистами

(Заместитель заведующего по о.д. музыкальный руководитель, руководитель физического воспитания, логопед, педагог-психолог и т.д.)

Планирование работы в конкретной возрастной группе

(Воспитатели групп под руководством заместителя заведующего по о.д.)

Исходя из этой схемы, можно сделать вывод, что в дошкольном учреждении сначала составляется план работы на год, затем тематическое планирование, затем на основе первых двух — планирование специалистами и воспитателями.

Годовой план работы имеет четкую структуру, которая утверждается РОО.

Вот примерная структура годового плана на 2011-2012 учебный год одного из дошкольных учреждений города Могилева:

1.1 Проблемно-ориентированный анализ деятельности ГУО Ясли-сад № г. Могилёва за 2010-2011уч. год

1.2 Анализ летней оздоровительной кампании ГУО Ясли-сад № г. Могилёва за 2011 уч. г

1.3 .Приоритетные направления деятельности ГУО Ясли-сад № г. Могилёва

2. План деятельности на 2011-12 уч.г.:

2.1 Организационно-педагогическая работа (педагогические советы, совещания при заведующем, групповые совещания)

2.2 Работа с педагогическими кадрами (повышение методического уровня, повышение научно-теоретического уровня

2.3 Работа с детьми

2.4 Руководство и контроль

2.5 Работа с родителями

2.6 Административно-хозяйственная работа

3. Приложения к годовому плану

№1 План развития методического кабинета на 2011-12 уч. г

№2 План преемственности между ГУО Ясли-сад № г. Могилёва и СШ № на 2011-2012 учебный год

№3 План мероприятий по предупреждению дорожно — транспортного травматизма на 2011-12 уч. г

№4 План работы по ППБ на 2011-2012 уч. г

№5 План физкультурно-оздоровительной работы ДУ на 2011-2012 уч. г№

6.1 Перспективный план работы по накоплению, изучению, обобщению, распространению передового педагогического опыта работы на 2011-2013 уч.г

№6.2 Банк данных передового педагогического опыта работы на 2010-13 уч. г

№6.3 План работы на 2011-2013 уч.г. зам. зав. ОД по накоплению, изучению, обобщению, распространению передового педагогического опыта работы

№7.1 Положение о творческой группе педагогических работников ГУО Ясли-сад № г. Могилёва

№7.2 Состав творческой группы

№7.3 План работы творческой группы

№8 План работы старшей медицинской сестры на 2011-12 уч.г.

№9 План работы педагога-психолога на 2011-2012 учебный год

№10 План работы по профилактике ВИЧ/СПИД, вензаболеваний, алкоголизма, наркомании на 2011-2012 уч. г

№11 План мероприятий по реализации программы развития на 2010- 2015 гг.

№12 План работы по экономии тепло- и энергоресурсов

№13 План по профилактике детского и социального сиротства. безнадзорности и реализации Декрета Президента РБ №18

№14 План работы Школы молодого специалиста на 2011-2012 гг.

Приложения могут быть дополнены в соответствии с направлением деятельности дошкольного учреждения. На основе годового плана все специалисты дошкольного учреждения составляют свои рабочие планы, их структура так же определяется на уровне РОО или методических центров.

Каждый специалист составляет годовой план, где предусмотрена работа с детьми, работа с родителями и работа с кадрами. Так же специалистами составляются планы на месяц по каждому направлению. Структура плана может носить разнообразный характер, как и вид планирования может быть календарным, перспективным, календарно-перспективным (пояснения ниже).

Воспитателями групп на год планируются:

1. Задачи дошкольного учреждения на текущий учебный год.

2. Источники планирования (список пополняется по мере изучения методической литературы).

Список детей по подгруппам.

Циклограмма совместной деятельности педагога и детей (структура режимных процессов).

Закаливание (обязательные мероприятия с учетом сезонных изменений, дополнений, которые проводятся ежедневно на протяжении дня).

На месяц планируются:

1. Сотрудничество с семьей (формы работы: коллективные,

индивидуальные, наглядно-информационные; содержание работы; дата проведения; ответственный; отметка о выполнении).

2. Индивидуальная работа с детьми по разделам программы (на каждую неделю текущего месяца с указанием содержания работы, имени и фамилии ребенка, учета проведенной с ним работы) с внесением дополнений на следующую неделю по результатам наблюдений за деятельностью детей в течение текущей недели. Коррекционная работа планируется и осуществляется педагогом-психологом и другими узкими специалистами.

3. Физическая культура:

обеспечение безопасности (задачи);

здоровый образ жизни (задачи) (в средней и старшей группах)

двигательная деятельность (организованная и самостоятельная);

развитие движений.

4. Специально организованные виды деятельности (игры-занятия, занятия на каждый день в соответствии с утвержденной сеткой занятий на неделю):

тема недели;

вид занятия;

тема занятия;

программные задачи (обучающие, развивающие, воспитательные);

источники планирования;

дополнения.

Виды детской деятельности: общение, познавательно-практическая, игровая, художественная (музыкальная, изобразительная, художественно-речевая, театральная), элементарная трудовая деятельность.

Планирование образовательного процесса может быть представлено следующими видами: календарное (на каждый день), перспективное и перспективно-календарное.

Календарное планирование предусматривает планирование всех видов деятельности детей и соответствующих им форм работы с дошкольниками на каждый день и является обязательным.

Перспективный план работы позволяет представить в единой системе работу с поэтапным достижением поставленной цели в течение длительного периода времени (года, полугодия, месяца).

В перспективно-календарном планировании часть разделов плана охватывает год, полугодие, месяц, а такой раздел, как специально-организованные виды детской деятельности, планируется на каждый день. Виды детской деятельности могут быть запланированы как на каждый день недели, так и на каждую неделю текущего месяца.

Тематическое планирование. Темы могут быть разработаны педагогами для каждой возрастной группы с учетом задач образовательной программы, отражающих годовой цикл явлений в природе, события общественной жизни людей, чтобы более четко выстраивать систему работы с детьми. Право выбора вида и формы планирования образовательного процесса остается за педагогом, и этот выбор должен обсуждаться и утверждаться на педагогическом совете. К выбору наиболее оптимальных и удобных для педагога вида и формы написания плана следует подходить дифференцированно с учетом образования, опыта работы и индивидуального стиля деятельности педагога, а также внедряемой образовательной технологии как инструмента реализации программы дошкольного образования «Пралеска». Педагогам следует помнить, что с необоснованным увеличением объема плана увеличивается время его написания и сокращается время их общения с воспитанниками.

Планирование любого вида, как правило, осуществляется в несколько этапов:

1. Изучение (диагностика) и анализ предмета планирования (состояния работы всего детского сада, уровня сформированности у детей знаний и умений, особенностей развития детей в группе и т. д.).

2. Формулирование целей и задач предполагаемой деятельности.

3. Определение путей и средств решения поставленных целей и задач (сбор и анализ предложений к проекту плана у всех заинтересованных подструктур).

4. Составление («сборка») всех частей плана в единое целое.

5. Обсуждение и коррекция проекта.

6. Принятие, утверждение плана.

7. Реализация, контроль его выполнения.

3. Технология разработки программы развития дошкольного учреждения, годового плана дошкольного учреждения

Программа развития дошкольного учреждения должна отвечать следующим качествам:

Актуальность — свойство программы быть ориентированной на решение наиболее важных проблем для будущей системы дошкольного воспитания конкретного детского сада.

Прогностичность — свойство программы отражать в своих целях и планируемых действиях не только сегодняшние, но и будущие требования к дошкольному учреждению, т.е. способность программы соответствовать изменяющимся требованиям и условиям, в которых она будет реализоваться.

Рациональность — свойство программы определять такие цели и способы их достижения, которые позволяют получить максимально полезный результат.

Реалистичность — свойство программы обеспечить соответствие между желаемым и возможным.

Целостность — свойство программы, обеспечивающее полноту состава действий, необходимых для достижения цели, а также согласованность связи между действиями.

Контролируемость — свойство программы операционально определять конечные и промежуточные цели (ожидаемые результаты), т.е. определять их таким образом, чтобы существовал способ проверки реально полученных результатов на их соответствие целям.

Чувствительность к сбоям — свойство программы своевременно обнаруживать отклонения реального положения дел от предусмотренного программой, представляющие угрозу для достижения поставленных целей. Чувствительность к сбоям тем выше, чем более детализирована программа.

Программу дошкольного учреждения можно разрабатывать по разным технологиям. Предлагаемая технология включает следующие процедуры и разделы программы:

1. Подготовка информации о ДОУ;

2. Проблемный анализ состояния учебно-воспитательного процесса;

3. Формирование концепции и разработка стратегии развития дошкольного учреждения;

4. Определение этапов реализации программы;

5. Разработка плана действий.

При аттестации и аккредитации дошкольного образовательного учреждения программа развития является обязательным документом.

Структура программы развития

Раздел I. Информация-справка о ДОУ.

При составлении информационной справки о дошкольном учреждении необходимо помнить:

во-первых, это анализ достигнутого; и коллективу полезно подвести некоторые итоги, взглянуть на себя как бы со стороны. Это важный инструмент воспитания педколлектива;

во-вторых, это информация для учредителей, экспертной комиссии по аттестации или оценке представляемого проекта программы развития;

в-третьих, это рекламный материал для родителей, населения микрорайона, жителей города, т.е. нынешних и будущих клиентов. Сейчас каждая уважающая себя фирма имеет рекламу. Это требование рынка. И не стоит образовательному учреждению в условиях возрастающей конкуренции этими требованиями пренебрегать.

Начать справку можно с краткого анализа социума. Указать окружающую зону: промышленный район, центр города, «спальный» район, ближайшие культурно-массовые объекты.

Далее следует перейти к информации о дошкольном учреждении: состояние материально-технической базы, характеристика контингента воспитанников, Бизнес план для доу переход в автономию, сведения о педагогических кадрах. Краткие итоги учебно-воспитательного процесса. Достижения педагогического коллектива. Наличие творческих контактов с коллегами, учеными, работниками искусства и культуры, медицинскими, спортивными учреждениями. Необходимы также краткие сведения об истории детского сада, традициях, сложившихся в педагогическом коллективе.

Раздел II. Проблемный анализ состояния воспитательно-образовательного процесса по всем линиям развития (физическое воспитание и здоровье, речевое, интеллектуальное, художественно-эстетическое, социально-нравственное развитие).

В этом разделе выделяется положительный опыт и нерешенные проблемы по каждому направлению, а также конкретизируются задачи, которые необходимо решать.

Опытные заведующие сопровождают текст различными сравнительными таблицами, схемами, графиками, материалами опроса родителей и сотрудников.

Однако нередко все сводится к традиционному анализу выполнения разделов программы. «За кадром» остаются такие важные вопросы, как микроклимат в коллективе, рост профессионального мастерства, проблемы комфортности детей, родителей, педагогов в саду, оценка развития детей и т.д. программа план дошкольный учреждение

Существует некий психологический барьер: как в своей программе в открытую сказать о своих недостатках: а вдруг не поймут?

Всякая программа развития дошкольного учреждения в конечном итоге ориентирована на решение одной главной проблемы — повышение качества обучения и воспитания. Но в абстрактном виде проблему не решить. Задача анализа и состоит в том, чтобы конкретизировать эту общую проблему, представить ее в виде связанных между собой задач.

Анализ образовательной ситуации по конечным результатам за 1—2 года включает: уровни здоровья и здорового образа жизни, воспитания и обучения дошкольников в соответствии с государственными стандартами; готовности детей к школе. Важно проанализировать научно-методическое обеспечение развивающегося учебно-воспитательного процесса; уровень профессиональной компетенции педагогов. Продолжая анализ проблемы, необходимо дать конкретные ответы на вопрос: «Из-за каких недостатков учебно-воспитательного процесса существует расхождение результатов и требований социального заказа?».

Завершая анализ, необходимо выделить перечень тех недостатков, Бизнес план для доу переход в автономию, устранение которых является наиболее актуальным.

Так, актуальной проблемой является повышенная заболеваемость детей и, естественно, снижение посещаемости детского сада. Решение ее предполагает проведение целого ряда мероприятий, связанных с закаливанием дошкольников, Бизнес план для доу переход в автономию, введением фитотерапии, физиотерапии, витаминотерапии, организации лечебной физкультуры и дыхательной гимнастики. В свою очередь, это требует провести обучение кадров, Бизнес план для доу переход в автономию, создать условия, приобрести инвентарь, оборудование и т.д.

Раздел III. Концепция и стратегия развития ДОУ

Концепция (от лат. conceptic) — понимание, система, трактовка каких-либо явлений, основная точка зрения, руководящая идея для их освещения, ведущий замысел, конструктивный принцип различных видов деятельности. Концепция развития ДОУ рассматривается как совокупность мер по его обновлению в результате развития инновационных процессов. В этом разделе важно сформировать вид и характер будущего ДОУ, к которому стремится педагогический коллектив; обозначить цели и задачи обновления содержания воспитательно-образовательного процесса, с опорой на нормативно-правовые документы, определить стратегию реализации поставленных целей.

При формировании концепции развития ДОУ необходимо прежде всего определить, на реализацию какой части социального заказа к дошкольному образованию он будет сориентирован. Например, это может быть коррекционно-диагностический центр на базе детского сада компенсирующего вида, имеющего большой опыт работы по развитию и восстановлению физических и психических функций организма, сумевшего создать комплекс лечебно-оздоровительной помощи для детей или «Центр развития ребенка». Он создается на базе детского сада общеразвивающего вида, имеющего хорошие результаты в интеллектуальном развитии детей, в организации обучения по новым технологиям, поддерживающего постоянную связь со школой и анализирующего процесс адаптации к ней своих воспитанников.

Концепция развития дошкольного учреждения должна состоять из двух частей.

Первая часть — характер будущего дошкольного учреждения, где дается:

— структура нового и модернизированного воспитательно-образовательного учреждения;

— новые или модернизированные программы;

— новые подходы, способы, схемы, организации воспитательно-образовательного процесса;

— описание новых технологий, методик обучения, воспитания и развития детей;

— характеристика дополнительных услуг.

Вторая часть — проект новой системы управления. Он создается на основе уже полностью разработанного проекта нового (модернизированного) учреждения и содержит:

— новую или модифицированную организационную структуру системы управления, где показаны все субъекты управления;

— новый или обновленный, обязательно соответствующий новому объекту управления, перечень всех персональных и коллективных органов управления;

— новые методы управления.

Стратегия — это обобщенный замысел процесса перехода к новому детскому саду. Разработка стратегии начинается с определения ориентировочного времени реализации концепции и этапов преобразования дошкольного образовательного учреждения в новый статус. Например, обозначенные цели и задачи могут быть реализованы за пять лет, в три этапа.

Так как всю концепцию нового детсада сразу реализовать невозможно, нужно наметить промежуточные этапы. Разработка стратегии начинается с определения ориентировочного времени реализации концепции. Затем выделяются этапы преобразования существующего учреждения, основные действия, реализуемые на каждом этапе.

Для каждого этапа реализации концепции должны быть определены направления и задачи действий. Сформулировать задачу — значит указать конкретный результат, который предполагается получить при реализации того или иного направления действий на данном этапе программы. Например, если направление связано с обновлением содержания образования, то задачей может стать переход на новую программу с такого-то года.

Раздел IV. План действий

Он пишется на каждый этап отдельно и может оформляться в виде таблицы, где указываются мероприятия, сроки их проведения (начало и окончание), ответственный исполнитель, используемые средства для получения результата. По окончании срока обозначенного этапа дается краткий анализ выполнения (что удалось, не удалось, причины) и затем пишется план действий на следующий этап.

В конечном итоге программа есть модель, определяющая, какие действия, кто, когда, где, какими средствами должен выполнить, чтобы получить желаемые результаты.

Чтобы план действий мог эффективно выполнять свои функции, он должен быть полным, целостным, скоординированным и сбалансированным по всем ресурсам (кадровым, научно-методическим, материально-техническим, но прежде всего по финансовым).

Обеспечение финансовых условий — это не деньги, которые нужны для финансирования задачи, а действия, которые нужно совершить, чтобы это финансирование иметь. Обеспечение мотивационных условий — это действия, призванные сформировать заинтересованность исполнителей в решении задачи.

Обеспечение нормативно-правовых условий — это подготовка документов регламентирующего характера (положений, уставов, Бизнес план для доу переход в автономию, решений, приказов и т.п.).

Всякое планируемое действие должно быть соотнесено с имеющимися ресурсами. Если для решения задачи необходимо специальное финансирование, нужно определить его размеры и источники. Когда средств не хватает, то нужно либо искать источники дополнительного финансирования, либо откорректировать программу развития, т.е. отказаться от части задач или сократить их объем.

Для подготовки программы создается рабочая группа (авторский коллектив) из числа педагогов детского сада, которая привлекает к подготовке программы других педагогов, Бизнес план для доу переход в автономию, родителей, ученых.

Программу нельзя списать, ее должны разрабатывать те, кто будет реализовывать. Если к составлению программы рабочей группой не привлечен весь педколлектив, Бизнес план для доу переход в автономию, то ее реализация обречена на провал, так как педагоги не считают программу своей, она им чужда и потому цели программы недостижимы.

Годовой план является обязательным документом дошкольного образовательного учреждения. Он нацелен на решение конкретных задач, способствующих совершенствованию работы всего педагогического коллектива в данном учебном году. В соответствии с задачами в плане определены конкретные мероприятия и содержание работы с педагогическим, медицинским и обслуживающим персоналом. План предусматривает мероприятия по педагогическому просвещению родителей и совместную работу со школой.

Годовой план работы ДОУ составляется с учетом вида дошкольного образовательного учреждения и профессионального уровня педагогических кадров. Приступая к составлению годового плана, заведующий руководствуется тем, что этот план будет выполняться всем педагогическим коллективом учреждения. От того, каково понимание каждым сотрудником его роли в реализации плана, будет зависеть фактическое выполнение плана в целом.

План работы на год может оформляться в любой удобной для конкретного педагогического коллектива форме: схематично-блочная, календарно-месячная, цикличная по формам работы и др. Приступая к составлению годового плана, руководитель помнит, что этот план будет выполняться всем педагогическим коллективом учреждения. От того, каково понимание каждым сотрудником его роли в реализации плана, будет зависеть фактическое выполнение плана в целом.

Следовательно, при составлении годового плана руководитель учитывает кадровый потенциал педагогического коллектива, согласованность позиций, педагогический опыт совместной работы, социально-психологический климат учреждения. Для того чтобы предусмотреть в годовом плане оказание дифференцированной методической помощи каждому воспитателю, необходимо провести анкетирование или беседу с целью выявления реальных затруднений педагогов. Анкета может включать 3 вопроса:

— Что у меня в работе получается очень хорошо, и каким опытом я могу поделиться с коллегами;

— Что у меня в работе с детьми получается хорошо;

— В чем я испытывал затруднения.

Анализ данных, полученных в результате анкетирования или бесед с педагогами, поможет старшему воспитателю составить карту педагогического мастерства, проект методических мероприятий на следующий учебный год, который выносится на всеобщее обсуждение итогового педсовета.

Таким образом, прежде чем приступить к составлению годового плана, необходимо провести предварительную работу, включающую 2 этапа:

— анализ выполнения всех разделов программы воспитания и обучения;

— анализ затруднений педагогов, Бизнес план для доу переход в автономию, воспитателей.

План работы по конечным результатам предъявляет особые требования к технологии его реализации.

Составленный план обсуждается и корректируется педагогическим коллективом. Обычно это делается на производственном совещании, перед началом нового учебного года (в августе).

Принятие плана работы ДОУ означает начало деятельности по его реализации, первой его частью является анализ конечных результатов прошедшего учебного года.

Данный раздел может быть оформлен в схемах с краткими выводами по каждому подразделу. Содержание аналитической части плана может быть следующим:

1.1 Состояние здоровья воспитанников, Бизнес план для доу переход в автономию, заболеваемость детей и сотрудников в течение года, суммарные данные по группам здоровья для организации специальной лечебно-профилактической работы; результаты организации физкультурно-оздоровительной работы, закаливания, организации рационального питания и др. Далее даются общие выводы по блоку (выявленные тенденции по уровню здоровья и здорового образа жизни), определяются резервы планирования деятельности на новый учебный год.

1.2 Результаты выполнения программы по всем направлениям. Анализ уровня познавательного развития детей, интеллектуального, социально-нравственного, художественно-эстетического, физического развития и др. Общие выводы и резервы повышения уровня выполнения программы.

1.3 Анализируется уровень готовности к обучению в школе детей подготовительной к школе группы (результаты диагностики развития детей, поступающих в школу); анализ успеваемости выпускников детского сада, окончивших 1—3-е классы. Общие выводы и резервы повышения результативности работы по данному разделу.

1.4 Анализ результатов повышения квалификации и аттестации педагогов; заявки педагогов на методическую помощь на следующий год (по карте педагогического мастерства); системы методической работы в ДОУ. Анализируется научно-методическая обеспеченность учебно-воспитательного процесса. Общие выводы, выявленные тенденции и резервы планирования работы с кадрами и оснащения методического кабинета на следующий учебный год.

1.5 Анализируется система работы с родителями (по результатам анкетирования родителей), выполнение планов совместной работы ДОУ и школы; результаты работы с другими организациями. Общие выводы.

1.6 Анализируются итоги административно-хозяйственной работы и проводится оценка материально-технических и медико-социальных условий пребывания детей в ДОУ.

В практике работы руководителей накоплен разнообразный опыт планирования работы с кадрами на месяц.

Рассмотрим несколько вариантов.

1-й вариант. Циклограмма деятельности. Многие руководители составляют ее в начале учебного года, что помогает научно организовать свой труд, учесть основные направления деятельности и плановость их выполнения. С учетом перечня профессиональных обязанностей руководитель планирует работу на месяц и на каждый день. При этом, если происходит отмена запланированного, то на обратной стороне этого же листа делается пометка, что позволяет перенести данную работу на следующий день или месяц. Преимущество этого планирования в том, что в конце любого срока (месяц, квартал, полугодие, год) руководитель может легко проанализировать выполненную работу, выделить моменты, которые он не учел, и равномерно распределить последующую работу.

2-й вариант. Самый распространенный в практике работы руководителей — Ежедневник. Используются ежедневники самых разных форматов и вариантов оформления.

3-й вариант. Картотека дел. Она имеет три раздела: план на месяц; план на день; выполнение.

В начале учебного года заведующая выписывает на отдельные карточки основные мероприятия и раскладывает их по месяцам. Ежедневные текущие дела фиксируются также на отдельных карточках и раскладываются в первом разделе картотеки по числам месяца. Карточки с выполненными делами перемещаются в третий раздел «Выполнение». Если запланированное мероприятие не выполнено, карточка переносится на следующий день или месяц.

4-й вариант. Технологическая карта управления дошкольным учреждением. Такие технологические карты управления дошкольным учреждением предусматривают оказание помощи руководителям в планировании, размещении основных мероприятий по руководству и контролю во времени. Они имеют специфику каждого региона и конкретного дошкольного учреждения. Повторность организационных мероприятий дает возможность опытному руководителю составить циклограмму деятельности на каждый месяц.

Практико-ориентированное задание

1. Представить извлечения из годового плана работы дошкольного учреждения по разделу «Работа методического кабинета»

История государства и права зарубежных стран. Тренинг 5

Решение тестов онлайн

На нашем сайте представлена лишь часть ответов из теста по дисциплине «История государства и права зарубежных стран».

Если у Вас нет времени на подготовку к тестированию или Вы по какой-то другой причине не можете сдать тест самостоятельно, то обращайтесь за помощью к нам. Мы поможем решить тесты любых учебных заведений правильно и быстро.

1. Переход от племенного к территориальному принципу административного устройства Афин был осуществлен в ходе реформ

Рабочая программа дисциплины «Автоматизированные системы службы доу» для специальности 032001 Документоведение и документационное обеспечение управления

Министерство образования и науки РФ

Государственное образовательное учреждение высшего

Пронина Л.А.

Рабочая программа дисциплины

«Автоматизированные системы службы ДОУ»

для специальности

032001 – Документоведение и документационное обеспечение управления

Составитель: Жуликова О.В.,

к.соц.н. доцент

Тамбов-2009

Введение

Курс «Автоматизированные системы службы ДОУ» дает возможность студентам познакомится с принципами работы и многообразием автоматизированных систем документооборота. Изучение данной дисциплины способствует пониманию необходимости внедрения систем электронного документооборота в деятельность любой организации, а также приобретению опыта оценки возможностей и сложности выбранной системы. Этот курс позволяет не только расширить научный кругозор специалиста-документоведа, но и освоить практические навыки работы с автоматизированными системами службы ДОУ.

Цель курса: формирование навыков работы с программами автоматизированного документооборота, развитие умений по составлению документации и отчетности в электронном в виде с использованием специальных программ и информационных систем

Задачи курса:

изучение теоретических и методических основ автоматизации деятельности служб документационного обеспечения управления;

освоение понятийного аппарата, терминологии, определений и формулировок, используемых в современной практике автоматизации деятельности служб документационного обеспечения управления;

выработка практических навыков сбора, обобщения, систематизации и анализа фактических данных в системах автоматизации деятельности служб документационного обеспечения управления;

освоение методов оценки эффективности систем автоматизации деятельности служб документационного обеспечения управления; изучение методических основ и практики внедрения систем автоматизации деятельности служб документационного обеспечения управления.

Студент должен знать: теоретические и методологические основы автоматизации деятельности служб документационного обеспечения управления; теоретические основы исследования систем автоматизации деятельности служб документационного обеспечения управления; методы исследования и анализа систем автоматизации деятельности служб документационного обеспечения управления; основы организации работы в системах автоматизации деятельности служб документационного обеспечения управления; методы оценки эффективности и выбора систем автоматизации деятельности служб документационного обеспечения управления.

Студент должен уметь: формулировать задачи исследовательской работы; планировать и выбирать систему автоматизации деятельности служб документационного обеспечения управления; оценивать эффективность тех или иных систем автоматизации деятельности служб документационного обеспечения управления; планировать и организовывать работу систем автоматизации деятельности служб документационного обеспечения управления; составлять и вести документацию в системах автоматизации деятельности служб документационного обеспечения управления; оценивать экономическую эффективность и результатов внедрения систем автоматизации деятельности служб документационного обеспечения управления.

1. Учебный план дисциплины

Годовой план работы муниципального автономного образовательного дошкольного учреждения Тюменского муниципального района Новотуринского детского сада «Лукоморье» на учебный год (стр. 1 )

Принят Утвержден

Педагогическим советом приказом заведующего МАДОУ

Протокол от «_30__» _мая__2013. № _5_ Новотуринского детского сада

«Лукоморье»

от «___»______2013 №______

52-53

2. Анализ деятельности

МАДОУ Новотуринского детского сада «Лукоморье» за 2учебный год:

1.Направление деятельности ДОУ в соответствии с задачами годового плана.

В 2012 – 2013 учебном году направление деятельности ДОУ осуществлялось в соответствии с задачами годового плана. Перед педагогическим коллективом были поставлены следующие годовые задачи:

1. Совершенствование форм и методов по сотрудничеству с родителями. Объединение усилий коллектива МАДОУ и родителей для повышения уровня воспитательно-образовательного процесса.

2. Создание условий образовательно-оздоровительного пространства, обеспечивающего воспитание культуры здоровья, способствующего формированию потребности и мотивации к сохранению и укреплению здоровья детей.

3. Совершенствование деятельности по созданию условий для формирования у детей художественно-речевого развития. Создание в коллективе обстановки творческого поиска, инициативы и активизации деятельности педагогов.

2. Организационно-управленческая деятельность.

В МАДОУ Новотуринского детского сада «Лукоморье» разработаны нормативно- правовые документы, регламентирующие деятельность ДОУ, которые соответствуют дошкольному образовательному учреждению. законодательствам РФ и законодательным актам Тюменской области и района в области образования.

• Устав МАДОУ утвержден приказом начальника Управления образования Администрации Тюменского муниципального района от 31.05.2012 г. № 173-О

• МАДОУ Новотуринский детский сад «Лукоморье» зарегистрировано в №14 по Тюменской области за основным государственным регистрационным номером ********, реквизиты свидетельства о государственной регистрации: дата внесения записи 16.08.2012г., серия 72 номер

• Документы (локальные акты), предусмотренные Уставом МАДОУ, регламентирующие деятельность учреждения разработаны и утверждены в установленном порядке.

• Лицензия на право ведения образовательной деятельности по реализации

программ дошкольного воспитания и образования: серия 72Л01, № 0 регистрационный № 7262 от 30.07.2012г.

В учебном году в МАДОУ реализовывались образовательные программы :

1) базовый компонент:

Программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е.Вераксы, Т. С.Комаровой, М. А.Васильевой.

2) вариативный компонент:

— программа «Наша малая родина»,

— направление, выбранное педагогическим коллективом – «Развитие ребёнка в театрализованной деятельности»

Учебный план обеспечивал оптимальную нагрузку на ребенка с целью защиты его от переутомления, с учётом возрастных и психофизических особенностей детей.

В ДОУ имеется весь перечень локальных актов, Бизнес план для доу переход в автономию, указанных в Уставе,

соответствующих номенклатуре дел. Структура ведения и оформления распорядительных документов соответствует современным требованиям ведения делопроизводства.

Откройте свой блог и публикуйте статьи, новости, пресс-релизы, фотогалереи бесплатно!

Организация управления деятельностью детским садом соответствует требованиям законодательства Российской Федерации и Тюменской области в области образования.

Руководство деятельностью МАДОУ Новотуринским детским садом «Лукоморье» осуществляется в соответствии с мотивационно-целевой, планово-прогностической контрольно – диагностической, информационно-аналитической и организационно — распорядительной управленческими функциями.

Программа развития учреждения, направлена на улучшение качества воспитательно-образовательного процесса. Управленческие функции членов администрации зафиксированы в должностных инструкциях, где отражены их права, обязанности и ответственность.

Книга приказов по основной деятельности. по кадрам, протоколы Педагогического совета — прошиты, пронумерованы, скреплены печатью.

Ведутся книги Учета движения детей и учета будущих воспитанников.

Имеется план работы с МАОУ Каскаринская СОШ №1. обеспечивающий преемственность и непрерывность в реализации целей и задач воспитания и обучения детей.

Обновлен учебно-методического комплекта примерными общеобразовательными и парциальными программами.

3. Комплектование групп .

В МАДОУ Новотуринском детским саду «Лукоморье» функционируют 3 групп

1. Первая младшая группа — от 2 лет до 3 лет;

2. Средняя группа ( разновозрастная ) — от 3 до 5 лет;

3. Старшая группа( разновозрастная) — от 5 до 7 лет;

КМП – обслуживает одну многодетную семью, (не пожелавших посещать детский сад на полный день) образовательную консультацию и помощь получают – 3человека.

На протяжение 2013года функционировала адаптационная группа « Малыш», которую посещали воспитанники от 1-до2лет, вместе с родителями, с целью: ознакомления, консультации и получения помощи специалистов в области образования, психологии, медицинского обслуживания.

Проектная мощность — 120;

Средне-списочный состав в уч. году — 62

Выводы: Структура групп соответствует требованиям, предъявляемым к дошкольному образовательному учреждению.

Прием детей осуществляется в соответствии с Уставом МАДОУ. Формирование групп организуется в заявительном порядке на основании договора с родителями (законными представителями). Родители (законные представители) знакомятся с Уставом МАДОУ Новотуринского детского сада «Лукоморье» под подпись и обязуются его выполнять. Максимальная наполняемость групп соответствует новым санитарным правилам (из расчета площади групповых помещений).

4. Работа коллегиальных органов управления

Приоритетными направлениями деятельности нашего ДОУ в учебном году были: повышение уровня художественно-речевого развития воспитанников. Деятельность коллектива была направлена на дальнейшее совершенствование здоровье сберегающих технологий и качественное осуществление физического, психического развития и коррекционной работы с детьми.

Для решения поставленных задач были намечены и проведены пять заседаний Педагогических советов :

    Первый – установочный Второй – «Современные проблемы взаимодействия детского сада с семьёй» Третий – «Роль образовательного учреждения в сохранении физического и психологического здоровья детей» Четвертый – «Развитие творческих способностей средствами театрального искусства» Пятый – итоговый

Итогом каждого педагогического совета было принятие управленческого решения к выполнению намеченных задач и реализации Программы развития ДОУ.

В течение учебного года при подготовке к заседаниям Педагогического совета работали творческие микрогруппы педагогов, Бизнес план для доу переход в автономию, в процессе деятельности которых нарабатывался и обобщался опыт коллектива по выбранным направлениям:

· Физическому

· Социально-личностному

· Познавательно — речевому

· Художественно – эстетическому.

По результатам работы творческих групп в рамках реализации годового плана наработан следующий материал:

— по формированию у детей раннего возраста предметных действий пополнилась развивающая среда групп, изготовлены модифицированные варианты знакомых игр; для работы с дошкольниками разработаны тематические планы в разделе «Ребенок и мир предметов», подобран иллюстративный материал;

— подготовлен к обобщению в комплексную систему речевого развития дошкольников материал из опыта работы коллектива;

— оформлен презентационный материал из опыта работы педагогов с детьми в уч. году.

В течение года было запланировано и проведено три производственных собрания по актуальным для коллектива вопросам.

В переизбраны (по плану) члены профсоюзного комитета, деятельность которого осуществлялась в соответствии с годовым планом и была направлена на совместное с администрацией решение годовых задач и программы развития. стоящих перед коллективом.

В течение года на реализацию приоритетных направлений, а также с целью сотрудничества с семьями воспитанников, Бизнес план для доу переход в автономию, была направлена работа Родительского комитета ДОУ. Работа осуществлялась в соответствии с планом.

Выводы: Запланированные мероприятия выполнены полностью, принятые решения направлены на совершенствование учебно-воспитательного процесса, повышение профессионального мастерства педагогов, Бизнес план для доу переход в автономию, обеспечение качества образования и тесного сотрудничества с семьями воспитанников.

Приглашаем Вас бесплатно открыть свой сайт . который будет размещен внутри портала.

Сайт знакомств . с возможностью продвижения анкеты.

Размести свой сайт на хостинге AGAVA! Удобно и Просто!

5. Организация дополнительных платных образовательных услуг.

Бизнес план детского сада

Или оставьте заявку на сайте, после чего с Вами свяжется наш менеджер:

Стоимость заказного бизнес-плана начинается от 35 000 руб. Конечная стоимость

определяется индивидуально на основании исходных данных проекта.

Всем молодым родителям хорошо известна ситуация с местами в детских садах: их катастрофически не хватает. Да и получают место с большим трудом. Местные власти всячески пытаются решить эту проблему, но кроме как открытие новых детских садов, Бизнес план для доу переход в автономию, пусть даже частных, другого выхода из положения нет. Рождаемость повысилась, а у администраций городов нет возможности открыть новые детские садики. А вот поддержать предпринимателей в открытии столь нужного городу частного детского сада – для этого все условия есть. Сложившаяся ситуация многих сподвигла к составлению бизнес-плана детского сада. к решению вопроса, как открыть детский сад .

Трудности

Проект частного детского сада требует не малых вложений и нервов: пожарники, СЭС будут посещать вас регулярно. Не говоря уже о том, что данный бизнес-проект требуется лицензирования. Но если вы готовы ко всему, Школа бизнеса познакомит вас с основными пунктами бизнес-плана детского сада средних размеров, Бизнес план для доу переход в автономию, ответит на вопрос: как открыть детский сад .

Помимо перечисленных сложностей, занятия с детьми требуют огромной ответственности перед ними и их родителями. Малейший инцидент и обвинят в первую очередь вашу фирму – частный детский садик: «не досмотрели!». Потребуется высококвалифицированный персонал (соответственно придётся обеспечить их достойной оплатой их труда) и минимальные знания в области воспитания с вашей стороны.

Обоснование проекта

Как открыть детский сад – этот вопрос вам не раз зададут в администрации города, если через неё вы попытаетесь утвердить ваш бизнес-план детского сада. А точнее специалистов будет интересовать, почему вы считаете, что родители будут платить вам деньги вместо того, чтобы пойти в государственный детский сад. Что войдёт в оплату пребывания ребенка в садике? На что вы ответите:

• за услуги педагогов дошкольного образования и специалистов (психологическая подготовка к школе);

• за качественный уход;

• за здоровое питание;

• за хорошие условия для проведения досуга и развития (игровую комнату, бумагу, книжки, карандаши, краски и т.п.).

Помимо проблемы с устройством в детский садик, существует ещё одна причина, по которой родители не решаются вести детей в садик, а если и решаются, то очень жалеют, что иного выхода у них нет. Трудовые обязанности воспитателя может вынести не каждый опытный педагог, а работают на этих должностях молодые воспитатели, вынужденные работать за низку зарплату после окончания вуза. И, конечно, порой они не справляются, а у некоторых особой любви к детям, к своей профессии и вовсе не наблюдается. Отсюда все вытекающие проблемы посещения ребенком государственного детского сада.

Многие родители, имеющие средний доход будут очень рады иметь альтернативный вариант – место, куда можно привести своего ребенка, не опасаясь за его психологическое состояние и развитие в целом. Отдать ребенка в надёжные руки желает каждый ответственный родитель. Поэтому в актуальности бизнес-идеи частного детского сада не приходиться сомневаться. Предложите родителям то, что они хотят, и клиенты у вас будут всегда. Правда, заслужить родительское доверие будет очень не просто.

Тем более, что вкладывать деньги в бизнес, касающийся детей всегда выгодно. Редко в какой семье родители пожалеют деньги на воспитание собственного ребенка. Инвесторов будет проще найти, чем для любого другого вида бизнеса. К тому же у вас есть хороший шанс заручиться поддержкой администрации вашего города.

Анализ рынка

Идея создания частного детского сада не нова. Когда повысился уровень рождаемости, началась волна возмущений по поводу нехватки мест в государственных дошкольных учреждениях (родителям приходилось вставать в очередь ещё до рождения ожидаемого ребенка), тогда опытные предприниматели подхватили эту идею. При поддержке государства в лице местных властей были созданы и игровые площадки, и дневные детские сады, и центры репетиторства, центры развития. Поэтому предложить населению что-то интересное, оригинальное будет сложно, но не невозможно. Спрос по-прежнему не удовлетворён даже в половину. Оцените обстановку в вашем городе, включите свой анализ в бизнес-план детского сада .

Помещение

Отвечая на вопрос, как открыть детский сад. укажем, что есть три возможных варианта.

1. Спальня, кухня, игровая комната, комната для занятий с педагогом – это максимальный вариант обустройства садика, который может расположиться в 2-х этажном здании или на 100 кв. метрах (из расчёта 6 кв. м на 1 ребенка), и он должен соответствовать требованиям СЭС и пожарников.

2. Но возможен и более скромный вариант – дневной детский сад, почасовая оплата и без питания, сна. Расположить такой «садик» можно на территории торгово-развлекательного комплекса.

3. Чем-то средним между первым и вторым вариантом будет домашний детский сад (расположенный в жилой квартире). Школа бизнеса не советует рассматривать такой вариант. Подобных детских садов много, они не внушают доверие родителям и быстро «прогорают».

Выберете подходящий вам по начальному капиталу вариант и приступайте к планированию. Тщательно проработанный (до мелочей) план размещения комнат в здании поможет учесть все требования законодательства к помещениям детских садов и представить реальную картину будущего детского сада, определиться с затратами на мебель, ковры, игровые сооружения, обучающие и развивающие игры, книжки. Соответственно на 10 мест потребуется 10 детских стульев, Бизнес план для доу переход в автономию, 10 детских столиков, Бизнес план для доу переход в автономию, 10 кроваток, диван, ковёр в игровую комнату, стеллаж и т.д. Какие-то мелочи можно докупить и позже. Рисунок помещений не обязательно включать в бизнес-план детского сада. но если вам удастся оформить его красиво и им наглядно показать, что

Организация бизнеса

Желательно создать общество с ограниченной ответственностью, хотя подойдёт и ИП. Только вот частный детский сад – серьёзный проект, даже в самых маленьких масштабах, поэтому и название, и правовой статус фирмы должны ему соответствовать (Например, ООО «Детсад»). И если вы остановились на форме ООО, вместе с составлением бизнес-плана детского сада потребуется подготовить и учредительные документы.

Нанятым педагогам дайте задание подготовить программы обучения, расписание, а психологу и воспитателям подумать над способами проведения досуга детей.

После всех приготовлений, обустройства помещения, государственной регистрации предприятия объявляется набор детей в группы. Заявите о себе с помощью «Торжественного открытия детского сада», красивого названия и, конечно, рекламой (от распространения рекламных брошюр по почтовым ящикам близлежащих к садику жилых домов до рекламы на местном телевизионном канале).

Для привлечения «клиентов» следует предложить что-то новое, оригинальную услугу. Например, особой популярностью пользуются частные детские садики, развозящие детей по домам на личном транспорте.

Доходность бизнеса

Группа в 10 человек принесёт владельцу частного детского садика в среднем по России 50 тыс. рублей. Эта цифра может быть и больше, доход увеличивайте за счёт предложения развивающих программ. Оплата услуг специалистов обойдётся родителям дороже.

В ежемесячные расходы войдут следующие пункты:

• зарплата сотрудникам (возможна в виде процента от дохода),

• реклама,

• коммунальные расходы (возможна и арендная плата),

• закуп новых развивающих игр, книжек, игрушек, другие мелочи (карандаши, бумага),

• хозяйственные расходы,

• а если детский сад имеет и кухню, то в список этих пунктов войдёт и питание.

В какие-то месяцы расходы могут превышать доходы. Чтобы эффективнее управлять расходами и доходами, следует разработать схему движения финансовых средств. Например, на рекламу выделять 8% от дохода, 5% — на развитие бизнеса. На коммунальные платежи уходит около четверти дохода, на закуп необходимого материала для работы с детьми требуется различная сумма, которую трудно предугадать. Ищите поставщиков, Бизнес план для доу переход в автономию, предлагающих выгодные цены.

Сложность будет состоять не только в том, как открыть детский сад. Существование частного детского садика потребует от его владельца немало усилий, смекалки, особенно в финансовых вопросах. Если вами движет безграничная любовь к детям и педагогический опыт, Школа бизнеса желает удачи и советует провести как можно более подробные расчёты: рассчитать затратность и доходность, основываясь на анализе ситуации в вашем городе.

Новости детского сада 03.02.2015

1. С 30 марта по 8 апреля в нашем городе пройдет городская игра – конкурс «Хочу все знать» для детей старшего. Подробнее.

1. С 13 марта по 27 марта в нашем городе пройдет Фестиваль «Королевские звездочки», для детей старшего дошкольного возраста. Об. Подробнее.

18 февраля в дошкольном учреждении пройдет праздник "Широкая Масленица" где веселые скоморохи угостят детей вкусными блинами и покатают на лошадях. Подробнее.

30.января 2015 года на базе МДОУ д/с «Звездный» прошли зимние соревнования для детей старшего дошкольного возраста «Малая лыжня», где команда. Подробнее.

В ДОУ№35 «Эврика» состоялось награждение участников городского конкурса «Педагог года» в номинации «Воспитатель года». Музыкальный. Подробнее.

МДОУ д/с № 16 «Забава»комбинированного вида

ДОКЛАД

На тему «Дошкольные образовательные учреждения в условиях модернизации»

В условиях модернизации системы образования, изменения бюджетной политики появляются новые возможности развития дошкольных образовательных учреждений, предусмотренные законодательством Российской Федерации и создающие условия перехода на новый уровень развития.

Реализация плана модернизации образования главная задача на сегодняшний день.

Федеральный закон № 83-ФЗ от 08.05.2010г. «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений » открывает перед нами огромный потенциал развития образовательных учреждений, т.к. устанавливается правовое положение казенных, бюджетных и автономных учреждений, их правоотношение и полномочия.

Перед нами стоит вопрос целесообразности перехода бюджетного учреждения в автономное. Прежде чем ответить на данный вопрос, конечно, необходимо изучить Федеральный закон № 174-ФЗ от 03.11.2006г. «Об автономных учреждениях», увидеть все возможности и перспективы, которые открываются перед автономным учреждением.

Попробуем раскрыть все «За» и «Против» данного перехода.

На производственном собрании трудового коллектива был представлен и предложен к ознакомлению сотрудников ДОУ теоретический блок, что из себя представляют казенные, бюджетные и автономные учреждения.

Казенные – находятся на полном государственном обеспечении, это не совсем нам подходит. А вот бюджетные и автономные привлекли внимание коллектива. Мы четко разграничили приоритеты бюджетного и автономного учреждения и после определенной дискуссии пришли к выводу, что наше ДОУ вполне может соответствовать в дальнейшем автономному.

Целесообразность перехода в автономное образовательное учреждение продиктована изменением бюджетной политики и необходимостью приближения целей образования к потребностям потребителей. В связи с этим, выявляется необходимость обеспечения гибкости и эффективности финансово-хозяйственной деятельности; доступности образования путём соотношения гарантированного и предлагаемого форм образования, предоставления востребованных родителями образовательных услуг; повышения качества предоставления образовательных услуг посредством укрепления материально-технической базы учреждения, привлечения высококвалифицированных специалистов и оплаты труда работников ДОУ, показывающих высокие результаты. Тем самым, создаются условия для быстрого реагирования на изменения рынка образовательных услуг, организации современного образовательного процесса, укрепления материально-технической базы ДОУ. При сохранении социальных гарантий граждан на получение бесплатного образования, обеспечиваемых нормативно-подушевым финансированием, появляется возможность развивать деятельность ДОУ в соответствии с требованиями и запросами непосредственных заказчиков образования — родителей и формировать «лицо» дошкольного образовательного учреждения, обращённое к родительской общественности.

Самостоятельная финансово-хозяйственная деятельность, в том числе самостоятельное проектирование плана финансово-хозяйственной деятельности, ведение бухгалтерской отчётности учреждения позволит ДОУ удовлетворять свои потребности и нужды, которые необходимы для качественного осуществления своей уставной деятельность и достижения поставленных пред ДОУ задач. Таким образом, преимущество автономного учреждения заключается и в том, что законодательно оно имеет право в установленном порядке определять размер средств, Бизнес план для доу переход в автономию, направляемых на оплату труда работников, Бизнес план для доу переход в автономию, на техническое и социальное развитие. Создание гибкой системы самостоятельного финансового хозяйствования позволит: открывать счета в других кредитных организациях; ускорять процедуры поступления средств, Бизнес план для доу переход в автономию, оплаты счетов, Бизнес план для доу переход в автономию, упразднит предоставления подтверждающих документов; предоставит возможность самостоятельного поиска партнёров по ведению хозяйственной деятельности; создаст и другие преимущества, предусмотренные законодательством.

Основанием для перехода может служить экономический, управленческий и социальный потенциал ДОУ.

Экономический потенциал определяется в опыте работы по оказанию дополнительных платных образовательных и оздоровительных услуг, предусмотренных Уставной деятельностью, а также заинтересованность родителей в их предоставлении ( обеспечение востребованных родителями образовательных услуг). Привлечение дополнительных источников финансирования, предусмотренных Уставом и законодательством Российской Федерации.

Управленческий п отенциал включает: наличие программы развития ДОУ, определяющей перспективу развития учреждения, инновационный потенциал педагогического коллектива, реализующего экспериментальные образовательные проекты, укомплектованность штата ДОУ, социальное партнёрство с учреждениями дополнительного образования.

Социальный потенциал – потребность населения в дошкольном образовании растёт. Основанием конкурентоспособности ДОУ главным образом является качество образовательного процесса и иных предоставляемых ДОУ услуг в сфере дошкольного образования.

Какие могут быть последствия?

Социально-экономическими последствиями могут быть: повышение мобильности самостоятельной хозяйственной деятельности, усиление конкурентоспособности ДОУ путём выполнения социального заказа родителей, повышения их доверия к системе образования, привлечение источников дополнительного финансирования для решения хозяйственных вопросов, Бизнес план для доу переход в автономию, улучшение условий воспитания, обучения и пребывания в ДОУ воспитанников, Бизнес план для доу переход в автономию, путем укрепления материально-технической базы и расширения состава образовательных услуг, повышения их качества и доступности. Для работников ДОУ: повышение заработной платы в соответствии с результатами их труда. Для государства — качественное выполнение муниципального задания.

Задачи автономного ДОУ определяются как создание условий для повышения качества образовательного процесса с использованием современной материально-технической базы учреждения.

При переходе на автономию возникают различные вопросы? Их мы определили как возможные негативные факторы.

На слайде представлены негативные и позитивные факторы перехода МДОУ дс № 16 «Забава» в автономное.

Исходя из вышесказанного, могут возникнуть вопросы:«1)Будет ли достаточным финансовое обеспечение, осуществляемое в виде субсидий из соответствующего бюджета бюджетной системы Российской Федерации, для выполнения поставленных перед ДОУ целей и задач?; 2) Существует ли риск, как негативный фактор перехода в автономное ДОУ — обратной пропорциональности финансового обеспечения материально-технической базы, нужд учреждения на его развитие, расходов на содержание недвижимого имущества с одной стороны и заработной платы работников ДОУ с другой?». Данные вопросы могли стать негативным фактором перехода, однако существуют государственные гарантии: ст.41 Закона «Об образовании» Российской Федерации с учётом изменений и дополнений, внесенных Федеральным законом № 83-ФЗ от 08.05.2010г. где прописано, что «Финансовое обеспечение образовательной деятельности муниципальных образовательных учреждений, выполнения государственного (муниципального) задания автономными образовательными учреждениями осуществляются на основе региональных нормативов финансового обеспечения образовательной деятельности». Таким образом, переход в автономное учреждение не должен повлиять на заработную плату работников ДОУ в худшую сторону.

2. Отсутствие у ДОУ дополнительных помещений, зданий, сооружений, которые в соответствии с уставной деятельностью и законодательством Российской Федерации ДОУ могло сдавать в аренду для получения прибыли, доходов, Бизнес план для доу переход в автономию, используемых в дальнейшем на достижение целей, ради которых автономное ДОУ создано.

Также выявлены позитивные факторы перехода в автономное учреждение муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада № 16 «Забава» комбинированного вида.

1. Опыт работы по привлечению целевых родительских взносов на основе выявленных запросов потребителей образовательных услуг (организация работы с попечительским советом).

2. Оперативное реагирование на запросы родителей.

3. Наличие собственной бухгалтерии.

4.Создание гибкой системы самостоятельного финансового хозяйствования:

— открытие счетов в других кредитных организациях;

— ускорение процедуры поступления средств, Бизнес план для доу переход в автономию, оплаты счетов, Бизнес план для доу переход в автономию, упразднение предоставления подтверждающих документов;

— упразднение ФЗ №94, регламентирующего конкурсные процедуры закупок;

— возможность самостоятельного поиска партнёров по ведению хозяйственной деятельности;

— отсутствие ограничений в использовании финансовых средств;

-снятие ограничений при переходе на упрощённую систему налогообложения.

5. Приближение образовательных слуг к потребителю и, тем самым, повышение заинтересованности и активности родителей в функционировании системы образования.

6. Возможность укрепления материально-технческой базы учреждения.

7. Привлечение дополнительных источников финансирования.

8. Поиск социально-педагогических партнёров ДОУ по взаимовыгодной деятельности (разработка совместных образовательных программ).

9. Использование привлечённых внебюджетных средств на нужды учреждения.

10 Возможность повышения заработной платы сотрудникам по результатам их труда.

11. Формирование «лица» ДОУ» в соответствии с запросами родителей и общества в целом.

При переходе в автономное учреждение нам бы не хотелось особо выделяться среди других учреждений. Путь который мы выбираем трудоемкий, но интересный и мы надеемся на поддержку администрации нашего города, так же готовы сотрудничать с коллегами. Мы стоим на пороге модернизации образовательных учреждений. Многое предстоит осмыслить и сделать.

Дипломная работа: Разработка мероприятий по улучшению финансирования деятельности дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) на примере дошкольного образовательного учреждения №29 г.Чайковский

Название: Разработка мероприятий по улучшению финансирования деятельности дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) на примере дошкольного образовательного учреждения №29 г.Чайковский

Дипломная работа

ТЕМА: Разработка мероприятий по улучшению финансирования деятельности дошкольных образовательных учреждений на примере дошкольного образовательного учреждения №29 г.Чайковский

2008

Содержание

Введение……………………………………………………………. 4

1.1 Сущность и функции финансов бюджетных учреждений и характеристика бюджетной классификации доходов и расходов……………….……. 7

1.2 Роль бюджета в финансовом обеспечении бюджетных учреждений…….19

1.3 Виды источников финансирования бюджетных учреждений…………….20

1.4 Современные проблемы финансирования дошкольных образовательных учреждений и пути их решения………………………. 22

2. Характеристика дошкольного образовательного учреждения №29 «Аленушка» как экономического объекта исследования. 34

2.1 Общая характеристика учреждения, задачи и виды деятельности……….34

2.2 Организация оплаты труда……………………………………. 37

2.3 Виды источников финансирования…………………………. 40

2.4 Основные экономические показатели………………………. 43

3. Анализ и проблемы финансирования деятельности дошкольного образовательного учреждения №29 «Аленушка». 50

3.1 Анализ выполнения сметы расходов на содержание дошкольного образовательного учреждения №29 «Аленушка» за 2005-2007 гг……………50

3.2 Предложения по совершенствованию системы финансового обеспечения дошкольного образовательного учреждения №29 «Аленушка»…………. …55

4. Охрана труда и экология в дошкольном образовательном учреждении. 81

4.1 Требования к системе управления охраной труда…………. 81

4.2 Организация службы охраны труда в дошкольном образовательном учреждении №29 «Аленушка». 82

4.3 Обеспечение пожарной безопасности в дошкольном образовательном учреждении №29 «Аленушка». 89

Заключение……………………………………………………………. 91

Список использованных источников……………………. 94

Введение

Система образования переживает сейчас очень трудный период. Он характеризуется разрушением старых принципов экономического обеспечения деятельности образовательных учреждений и формированием новой модели финансирования. Старое разрушено, а новое еще только устанавливается. Не отработаны законодательные акты. Нет еще достаточно четкого разграничения полномочий между федеральными органами исполнительной власти и органами власти в республиках, краях, областях, а также органами местного самоуправления. Претерпевает изменения бюджетная система Российской Федерации.

От решения политических вопросов непосредственно зависит и то, как будет существовать, и развиваться система образования. В настоящее время обостряет проблему финансирования то, что бюджет обеспечивает не более 60% потребности образовательных учреждений. В основном эти средства идут на заработную плату с начислениями.

Цель дипломной работы — выявить проблему финансирования деятельности бюджетных учреждений и найти пути совершенствования системы финансирования обеспеченности дошкольных образовательных учреждений.

Для достижения данной цели определены следующие задачи.

1. Рассмотреть сущность и функции финансов в бюджетных учреждениях.

2. Выявить проблемы финансирования дошкольных учреждений.

3. Проанализировать выполнение сметы расходов и доходов дошкольного учреждения.

4. Рассмотреть пути решения по совершенствованию системы финансового обеспечения дошкольного учреждения.

Образование — бюджетная сфера, основной источник его существования — бюджет, который, в свою очередь, формируется из собираемых налогов. Рассчитывать на серьезные поступления в ближайшее время не приходится. Бюджетное финансирование служит лишь важной основой финансово- экономического функционирования учреждения, но, как показывает анализ, этих средств пока явно не достаточно для того, чтобы помочь педагогическому составу образовательного учреждения не только сохранить свою профессиональную ориентацию и принадлежность к благородной профессии педагога, но и заниматься постоянным развитием и совершенствованием.

Для того, чтобы выйти из создавшегося тупика, который может продлиться достаточно долго, необходимо очевидно наращивать размеры бюджетного финансирования, либо параллельно с этим искать дополнительные пути выживания трудовых коллективов.

Предоставление платных образовательных услуг — это самый естественный вид деятельности любого образовательного учреждения, так как именно эта рыночная ниша в максимально возможной степени позволяет использовать свой профессиональный потенциал.

В соответствии с Законом «Об образовании» от 10.07.1992 г. №3266 образовательное учреждение независимо от его организационно — правовой формы вправе привлекать в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, дополнительные финансовые средства за счет предоставления платных дополнительных образовательных и иных, предусмотренных Уставом образовательного учреждения услуг.

Ограничение бюджетного финансирования сформировало у образовательного учреждения устойчивую тенденцию к расширению границ своей рыночной деятельности. Платные дополнительные услуги — хороший источник привлечения дополнительных средств. Увеличение внебюджетных источников обусловлено появлением экономической заинтересованности у учреждения, поскольку значительная часть из них направляется на заработную плату и улучшение условий труда.

Дошкольное образовательное учреждение (ДОУ) №29 «Аленушка»- муниципальное учреждение, то есть финансируется из бюджета. Существующие проблемы финансирования отрасли свойственны и этому учреждению. Выделяемые из бюджета средства обеспечивают 50-60% необходимых учреждению средств для нормального функционирования. В самые тяжелые годы реформ с 1992 по 2007гг. ДОУ смогло сохранить материально-техническую базу и кадровый потенциал. ДОУ в полном объеме реализует задачи дошкольного образования. В настоящее время вопрос о недостаточности финансирования стоит особенно остро. Чтобы как-то обновлять материальную базу и поддерживать нормальный уровень заработной платы, учреждению необходимы дополнительные источники финансирования.

Для достижения указанных целей все более актуально становится проблема привлечения дополнительных источников финансирования, среди которых — привлечение средств от оказания платных дополнительных услуг с целью социальной защищенности работников и улучшения материально-технической базой. Рынок платных образовательных услуг призван удовлетворять не только государственный заказ, обеспечиваемый бюджетными ассигнованиями, но и социальный заказ различных групп населения.

Для внедрения платных дополнительных услуг в дошкольном образовательном учреждении будет представлено обоснование, в котором будут определены основные направления деятельности учреждения, масштабы этой деятельности. В результате обоснования будет дана оценка экономической целесообразности внедрения платных дополнительных услуг.

1. Финансирование бюджетных учреждений: источники, проблемы и пути их решения

1.1 Сущность и функции финансов бюджетных учреждений и характеристика бюджетной классификации доходов и расходов

Финансы – это денежные отношения, возникающие в результате распределения и перераспределения стоимости валового общественного продукта и части национального богатства в связи с формирование денежных доходов и накоплений у субъектов хозяйствования и государства, а также использованием их на расширенное воспроизводство, материальное стимулирование работающих, удовлетворение социальных и других потребностей общества.

Если говорить о финансах в целом, то, видимо, следует считать, что они выполняют две основных функции: распределительную и контрольную.

Активно участвуя в распределении и перераспределении национального дохода, финансы способствуют трансформации пропорций, возникших при первичном распределении национального дохода, в пропорции его конечного использования. Доходы, создаваемые в ходе такого перераспределения, должны обеспечить соответствие между материальными и финансовыми ресурсами и, прежде всего, между размером денежных фондов и их структурой, с одной стороны, и объемом и структурой средств производства и предметов потребления – с другой.

Перераспределение национального дохода в Российской Федерации происходит в интересах структурной перестройки народного хозяйства, развития приоритетных отраслей экономики (сельское хозяйство, транспорт, энергетика, конверсия военного производства), в пользу наименее обеспеченных слоев населения (пенсионеры, студенты, одинокие и многодетные матери).

Таким образом, перераспределение национального дохода происходит между производственной и непроизводственной сферами народного хозяйства, отраслями материального производства, отдельными регионами страны, формами собственности и социальными группами населения.

Конечная цель распределения и перераспределения национального дохода и ВВП, совершаемых с помощью финансов, Бизнес план для доу переход в автономию, состоит в развитии производительных сил, создания рыночных структур экономики, укрепление государства, обеспечении высокого качества жизни широких слоев населения. При этом роль финансов подчинена задачам повышения материальной заинтересованности работников и коллективов предприятий и организаций в улучшении финансово-хозяйственной деятельности, достижении наилучших результатов при наименьших затратах.

Будучи инструментом формирования и использования денежных доходов и фондов, Бизнес план для доу переход в автономию, финансы объективно отражают ход распределительного процесса. Контрольная функция проявляется в контроле за распределением ВВП по соответствующим фондам и расходованием их по целевому назначению.

В условиях перехода на рыночные отношения финансовый контроль направлен на обеспечение финансового развития общественного и частного производства, ускорение научно-технического прогресса, всемерное улучшение качества работы во всех звеньях народного хозяйства. Он охватывает производственную и непроизводственную сферы и нацелен на повышение экономического стимулирования, рациональное и бережливое расходование материальных, трудовых, финансовых ресурсов и природных богатств, Бизнес план для доу переход в автономию, сокращение непроизводительных расходов и потерь, пресечение бесхозяйственности и расточительства. Благодаря контрольной функции финансов, Бизнес план для доу переход в автономию, общество знает о том, как складываются пропорции в распределении денежных средств, Бизнес план для доу переход в автономию, насколько своевременно финансовые ресурсы поступают в распоряжение разных субъектов хозяйствования, экономно и эффективно ли они ими используются и т.д.

Особое место финансов бюджетных организаций в финансовой системе определяется тем положением, которое занимают бюджетные организации в обеспечении функций государства.

Бюджетное учреждение — организация, созданная органами государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления для осуществления управленческих, социально-культурных, научно-технических или иных функций некоммерческого характера, деятельность которой финансируется из соответствующего бюджета или бюджета государственного внебюджетного фонда на основе сметы доходов и расходов.

Бюджетные организации могут классифицироваться по ряду признаков. В зависимости от выполняемых ими функций, т.е. по ряду деятельности могут подразделяться в соответствии с функциональной классификацией расходов бюджета. По этому признаку можно выделить бюджетные организации, реализующие функции государства и, соответственно, получающие финансирование по разделам бюджетной классификации.

1. Государственное управление и местное самоуправление, к которому, в частности, относится Комитет РФ по финансовому мониторингу, Комитет РФ по военно-техническому сотрудничеству с иностранными государствами, Счетная палата РФ, Министерство финансов РФ и т.п..

2. Судебная власть, в том числе Конституционный суд, Верховный суд, суды общей юрисдикции, Высший Арбитражный суд.

3. Международная деятельность, посольства и представительства за рубежом и т.д.

В зависимости от источника финансирования бюджетные организации могут быть разделены на следующие группы.

1. Финансируемые за счет средств федерального бюджета.

2. Финансируемые за счет средств бюджетов субъектов РФ.

3. Финансируемые за счет средств местных бюджетов.

По источникам финансирования средств бюджетные организации могут быть разделены на две группы.

1.Бюджетные организации, оказывающие платные услуги физическим и юридическим лицам и, соответственно, имеющие собственные источники средств.

2.Бюджетные организации, не оказывающие платные услуги физическим и юридическим лицам и, соответственно, не имеющие собственные источники средств.

Следует выделить следующие особенности финансов бюджетных организаций.

1. Исключительно тесная связь с бюджетом, из которого и финансируется основная часть расходов бюджетных организаций. Недополучение средств бюджетом приводит к недофинансированию расходов бюджетных организаций. Перевыполнение предусмотренных законом о бюджете соответствующего уровня поступлений приводит к дополнительному финансированию бюджетных организаций.

Благодаря указанной особенности финансы бюджетных организаций находятся в гораздо более тесной связи и взаимозависимости с общественными (централизованными) финансами, чем все другие звенья финансовой системы.

2. Бюджетные организации могут предоставлять и предоставляют определенные платные услуги, формируя часть своих финансовых ресурсов за счет самостоятельно заработанных доходов, Бизнес план для доу переход в автономию, что позволяет отнести их к хозяйствующим субъектам.

Две указанные особенности позволяют определить место финансов бюджетных организаций как промежуточное: между общественными финансами и финансами предприятий и организаций.

Указанное специфическое местоположение подтверждается и следующей особенностью финансов бюджетных организаций. Это отсутствие самостоятельности в расходовании средств. Поскольку бюджетные организации в основном находятся на бюджетном финансировании, осуществляется жесткий контроль со стороны государства за экономным и рациональным расходованием выделенных бюджетных ассигнованований в отличие от коммерческих структур, для финансов которых характерен принцип самостоятельности.

К основным принципам организации финансов бюджетных учреждений относятся следующие.

1. Целевое использование выделенных и самостоятельно заработанных средств.

2. Жесткое разграничение бюджетного финансирования и самостоятельно заработанных средств. Обе группы средств хранятся на отдельных счетах, на каждую из групп составляется отдельная смета по их расходованию, по каждой из групп составляется самостоятельная отчетность.

3. Бюджетный иммунитет. Согласно ст.239 БК РФ иммунитет бюджетов представляет собой правовой режим, при котором обращение взыскания на бюджетные средства осуществляется только на основании судебного акта:

а) возмещение недофинансирования, если взыскиваемые средства были утверждены в законодательном порядке в составе расходов бюджета;

б) возмещения убытков, Бизнес план для доу переход в автономию, причиненных физическому лицу или юридическому лицу в результате незаконных действий государственных органов или их должностных лиц.

Контроль со стороны государственных органов и органов местного самоуправления за целевым и рациональным расходованием средств.

Бюджетное учреждение использует бюджетные средства в соответствии с утвержденной сметой доходов и расходов.

Бюджетная классификация доходов и расходов Российской Федерации является группировкой доходов, Бизнес план для доу переход в автономию, расходов и источников финансирования дефицитов бюджетов всех уровней бюджетной системы Российской Федерации, видов государственного (муниципального) долга и государственных (муниципальных) активов, Бизнес план для доу переход в автономию, используемых для составления и исполнения бюджетов всех уровней бюджетной системы Российской Федерации и обеспечивающих сопоставимость показателей бюджетов всех уровней бюджетной системы Российской Федерации.

Классификация доходов бюджетов Российской Федерации является группировкой доходов бюджетов всех уровней бюджетной системы Российской Федерации и основывается на законодательных актах Российской Федерации, определяющих источники формирования доходов бюджетов всех уровней бюджетной системы Российской Федерации.

Классификация доходов бюджетов Российской Федерации включает в себя код администратора поступлений в бюджет, группы, подгруппы, статьи, подстатьи, элементы, программы (подпрограммы) и коды экономической классификации доходов.

Экономическая классификация доходов является группировкой операций сектора государственного управления по их экономическому содержанию.

Администраторами поступлений в бюджеты всех уровней бюджетной системы Российской Федерации являются органы государственной власти, органы местного самоуправления, органы управления государственных внебюджетных фондов, Бизнес план для доу переход в автономию, Центральный банк Российской Федерации, а также бюджетные учреждения, созданные органами государственной власти и органами местного самоуправления, осуществляющими в установленном порядке контроль за правильностью исчисления, полнотой и своевременностью уплаты, начисление, учет, взыскание и принятие решений о возврате (зачете) излишне уплаченных (взысканных) платежей в бюджет, пеней и штрафов по ним.

Доходы бюджетов — денежные средства, поступающие в безвозмездном и безвозвратном порядке в соответствии с законодательством Российской Федерации в распоряжение органов государственной власти Российской Федерации, органов власти субъектов Федерации и органов местного самоуправления (ст. 6 БК).

Доходы бюджетов формируются в соответствии с бюджетным и налоговым законодательством РФ (ст. 39 БК). Основными доходами государственного бюджета в Российской Федерации, как и в странах с развитой рыночной экономикой, стали налоги.

Доходы бюджетов формируются в соответствии с бюджетным и налоговым законодательством РФ, за счет налоговых и неналоговых видов доходов, Бизнес план для доу переход в автономию, а также за счет безвозмездных перечислений (ст. 39 БК).

В настоящее время существует следующая классификация доходов бюджетов Российской Федерации.

1. Налоговые доходы:

а) налоговые доходы федерального бюджета: федеральные налоги и сборы, перечень и ставки которых определяются налоговым законодательством Российской Федерации, а пропорции их распределения в порядке бюджетного регулирования между бюджетами разных уровней бюджетной системы Российской Федерации утверждаются федеральным законом о федеральном бюджете на очередной финансовый год на срок не менее трех лет при условии возможного увеличения нормативов отчислений в бюджеты нижестоящего уровня на очередной финансовый год. Срок действия долговременных нормативов может быть сокращен только в случае внесения изменений в налоговое законодательство Российской Федерации; таможенные пошлины, таможенные сборы и иные таможенные платежи; государственная пошлина в соответствии с законодательством Российской Федерации.

В настоящее время основные федеральные налоги: НДС, акцизы, таможенные пошлины, налог на прибыль предприятий и организаций, единый социальный налог;

б) налоговые доходы региональных бюджетов:

— налог на доходы физических лиц;

— налог на имущество предприятий;

— транспортный налог;

в) налоговые доходы местного бюджета:

— земельный налог;

— налог на имущество физических лиц.

2. Неналоговые доходы:

а) доходы от использования имущества, находящегося в государственной и муниципальной собственности или от деятельности (дивиденды по акциям, принадлежащим государству; доходы от сдачи в аренду имущества, находящегося в государственной и муниципальной собственности: арендная плата за пользование лесным фондом, арендная плата за земли сельскохозяйственного назначения, арендная плата за земли несельскохозяйственного назначения, прочие доходы от сдачи в аренду имущества, находящегося в государственной и муниципальной собственности; проценты, полученные от размещения в банках и кредитных организациях временно свободных средств бюджета; проценты, полученные от предоставления бюджетных ссуд внутри страны; проценты по государственным кредитам, предоставляемым Российской Федерацией правительствам иностранных государств; возмещение потерь сельскохозяйственного производства, связанных с изъятием сельскохозяйственных угодий; доходы от оказания услуг или компенсации затрат государства; перечисление прибыли Центрального банка Российской Федерации; платежи от государственных и муниципальных организаций; прочие поступления от имущества, находящегося в государственной и муниципальной собственности, или от деятельности);

б) доходы от продажи имущества, находящегося в государственной и муниципальной собственности (поступления от приватизации организаций, находящихся в государственной и муниципальной собственности; поступления от продажи государством принадлежащих ему акций организаций; доходы от продажи квартир; доходы от продажи принадлежащих государству производственных и непроизводственных фондов, Бизнес план для доу переход в автономию, транспортных средств, Бизнес план для доу переход в автономию, иного оборудования; доходы от реализации конфискованного, бесхозного имущества, имущества, переходящего в государственную или муниципальную собственность в порядке наследования или дарения, и кладов);

в) доходы от реализации государственных запасов;

г) доходы от продажи земли и нематериальных активов;

д) поступления капитальных трансфертов негосударственных (от резидентов и от нерезидентов);

е) административные платежи и сборы (таможенные сборы, прочие неналоговые таможенные платежи, сборы, взимаемые Государственной автомобильной инспекцией (кроме штрафов), прочие платежи, взимаемые государственными организациями за выполнение определенных функций);

ж) штрафные санкции, возмещение ущерба (поступление сумм за выпуск и реализацию продукции, изготовленной с отступлением от стандартов и технических условий; санкции за нарушение порядка применения цен; административные штрафы и иные санкции, включая штрафы за нарушение правил дорожного движения; суммы, взыскиваемые с лиц, виновных в совершении преступлений и недостаче материальных ценностей);

з) доходы от внешнеэкономической деятельности (поступление средств от централизованного экспорта; прочие поступления от внешнеэкономической деятельности);

и) безвозмездные перечисления (от нерезидентов, Бизнес план для доу переход в автономию, от бюджетов других уровней (дотации; субвенции; средства, получаемые по взаимным расчетам, в том числе компенсации дополнительных расходов, Бизнес план для доу переход в автономию, возникших в результате решений, принятых органами государственной власти; трансферты; прочие безвозмездные поступления) от государственных внебюджетных фондов, Бизнес план для доу переход в автономию, от государственных организаций, от наднациональных организаций);

к) прочие неналоговые доходы.

Функциональная классификация расходов бюджетов Российской Федерации является группировкой расходов бюджетов всех уровней бюджетной системы Российской Федерации и отражает направление бюджетных средств на выполнение основных функций государства и решение вопросов местного значения, в том числе на финансирование реализации нормативных правовых актов, Бизнес план для доу переход в автономию, принятых органами государственной власти, и муниципальных правовых актов, Бизнес план для доу переход в автономию, принятых органами местного самоуправления, на финансирование осуществления отдельных государственных полномочий, передаваемых другим уровням власти.

Первым уровнем функциональной классификации расходов бюджетов Российской Федерации являются разделы, определяющие расходование бюджетных средств на выполнение функций государства.

Вторым уровнем функциональной классификации расходов бюджетов Российской Федерации являются подразделы, конкретизирующие направление бюджетных средств на выполнение функций государства в пределах разделов.

Классификация целевых статей расходов федерального бюджета образует третий уровень функциональной классификации расходов бюджетов Российской Федерации и отражает финансирование расходов федерального бюджета по конкретным направлениям деятельности главных распорядителей средств федерального бюджета в пределах подразделов функциональной классификации расходов бюджетов Российской Федерации.

Классификация видов расходов бюджета образует четвертый уровень функциональной классификации расходов бюджетов Российской Федерации и детализирует направления финансирования расходов бюджета по целевым статьям.

Экономическая классификация расходов бюджетов Российской Федерации является группировкой расходов бюджетов всех уровней бюджетной системы Российской Федерации по их экономическому содержанию.

Ведомственная классификация расходов федерального бюджета является группировкой расходов, Бизнес план для доу переход в автономию, отражающей распределение бюджетных средств по главным распорядителям средств федерального бюджета.

Ведомственная структура расходов федерального бюджета, устанавливающая расходы федерального бюджета по главным распорядителям средств федерального бюджета, разделам, подразделам, целевым статьям и видам расходов функциональной классификации расходов бюджетов Российской Федерации, утверждается федеральным законом о федеральном бюджете на очередной финансовый год.

Ведомственная классификация расходов бюджетов субъектов Российской Федерации является группировкой расходов бюджетов субъектов Российской Федерации и отражает распределение бюджетных ассигнований по главным распорядителям средств бюджетов субъектов Российской Федерации, разделам, подразделам, целевым статьям и видам расходов функциональной классификации расходов бюджетов Российской Федерации.

Ведомственная классификация расходов местных бюджетов является группировкой расходов местных бюджетов и отражает распределение бюджетных ассигнований по главным распорядителям средств местных бюджетов, Бизнес план для доу переход в автономию, разделам, подразделам, целевым статьям и видам расходов функциональной классификации расходов бюджетов Российской Федерации.

Ведомственная структура расходов бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов, Бизнес план для доу переход в автономию, устанавливающая расходы соответствующих бюджетов по главным распорядителям средств, Бизнес план для доу переход в автономию, разделам, подразделам, целевым статьям и видам расходов функциональной классификации расходов бюджетов Российской Федерации, утверждается законами (решениями) о соответствующем бюджете на очередной финансовый год.

Бюджетная классификация Российской Федерации в части классификации доходов бюджетов Российской Федерации, функциональной классификации расходов бюджетов Российской Федерации, экономической классификации расходов бюджетов Российской Федерации, классификации источников финансирования дефицитов бюджетов Российской Федерации является единой для бюджетов всех уровней бюджетной системы Российской Федерации и утверждается федеральным законом.

Федеральные законы, регулирующие отношения, не связанные непосредственно с определением состава и структуры бюджетной классификации Российской Федерации, не должны содержать положений, ее изменяющих.

Законодательные (представительные) органы субъектов Российской Федерации и органы местного самоуправления могут производить дальнейшую детализацию объектов бюджетной классификации Российской Федерации в части целевых статей и видов расходов, Бизнес план для доу переход в автономию, не нарушая общих принципов построения и единства бюджетной классификации Российской Федерации.

1.2 Роль бюджета в финансовом обеспечении бюджетных учреждений

Основным видом финансового обеспечения бюджетных учреждений является бюджетное финансирование. Бюджетное финансирование основано на определенных принципах, характеризуется специфическими формами и методами предоставления средств.

Принципы бюджетного финансирования играют важную роль в организации рациональной системы бюджетного финансирования бюджетных учреждений. К ним относятся следующие.

1. Получение максимального эффекта при минимуме затрат.

2. Целевой характер использования бюджетных ассигнований.

3.Предоставление бюджетных средств в меру выполнения производственных и других показателей и с учетом использования ранее отпущенных ассигнований.

4. Безвозвратность бюджетного финансирования.

5. Бесплатность бюджетного финансирования.

В практике бюджетных ассигнований используются два способа бюджетного финансирования.

1. Финансирование по системе «нетто-бюджет». Этот способ предоставления денежных средств характеризуется тем, что бюджетное финансирование выделяется на довольно ограниченный круг затрат, предусмотренных утвержденным бюджетом.

2. Финансирование по системе «брутто-бюджет». Применяется для предприятии и организаций, полностью находящихся на бюджетном финансировании. В этом случае бюджетные средства предоставляются на все виды расходов, Бизнес план для доу переход в автономию, которые связаны как с текущим содержанием, так и с расширением деятельности бюджетных организаций.

Указанные способы предоставления денежных средств осуществляется при помощи следующих форм бюджетного финансирования бюджетных организаций.

1. Ассигнования на содержание бюджетных учреждений — бюджетных средств, Бизнес план для доу переход в автономию, предусмотренных бюджетной росписью получателю или распорядителю бюджетных средств.

2. Средства на оплату товаров, Бизнес план для доу переход в автономию, работ и услуг, выполняемых физическими и юридическими лицами по государственным и муниципальным контрактам – все закупки товаров, Бизнес план для доу переход в автономию, работ и услуг на сумму свыше 2000 минимальных размеров оплаты труда осуществляются исключительно на основе государственных или муниципальных контрактов.

3. Трансферты населению, то есть бюджетные средства для финансирования обязательных выплат населению: пенсий, стипендий, пособий, компенсаций, других социальных выплат, установленных законодательством Российской Федерации, законодательством субъектов Российской Федерации, правовыми актами органов местного самоуправления.

4. Субвенции и субсидии физическим и юридическим лицам- бюджетные средства, представляемые бюджету другого уровня бюджетной системы Российской Федерации или юридическому лицу на осуществление определенных целевых расходов и на условиях долевого финансирования целевых расходов.

1.3 Виды источников финансирования бюджетных учреждений

Из выше сказанного можно выделить два основных вида источников финансирования бюджетных учреждений: бюджетное финансирование и собственные средства.

Бюджетное финансирование – это предоставление в безвозвратном порядке юридическими лицами из бюджетов разных уровней и внебюджетных фондов средств для полного или частичного покрытия расходов.

Собственные средства бюджетных учреждений состоят из различных источников:

а) средства, получаемые от сдачи в аренду помещений, сооружений и оборудования;

б) средства от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности;

в) целевые средства юридических и физических лиц;

г) другие поступления.

Все поступающие средства имеют одну общую цель – обеспечить профильную и хозяйственно-эксплуатационную деятельность бюджетного учреждения.

Собственные средства бюджетных учреждений можно сгруппировать так, как это предусмотрено генеральным разрешением на открытие в органах Федерального казначейства лицевого счета по учету средств, Бизнес план для доу переход в автономию, полученных от ведения предпринимательской и иной приносящей доход деятельности.

1. Средства, поступающие от платной деятельности бюджетного учреждения, соответствующей ее профилю.

2. Средства от производственной деятельности мастерских, опытных участков, Бизнес план для доу переход в автономию, хозяйств, Бизнес план для доу переход в автономию, типографий, магазинов, Бизнес план для доу переход в автономию, подразделений общественного питания, не имеющих статуса юридического лица.

3. Средства от оказания услуг по хозяйственным договорам.

4. Средства, поступающие в виде платы за проживание в общежитиях, содержания детей в детских дошкольных учреждениях и т.п.

5. Средства за выполнение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ и оказание услуг по договорам, грантам на проведение этих работ.

6. Доходы от услуг связи.

1.4 Современные проблемы финансирования дошкольных образовательных учреждений и пути их решения

Образовательное учреждение – это учреждение, которое осуществляет образовательный процесс, т.е. реализует одну или несколько образовательных программ и (или) обеспечивает содержание и воспитание обучающихся, воспитанников. Образовательные учреждения по своим организационно-правовым формам могут быть государственными, муниципальными и негосударственными. В настоящее время, по данным Министерства общего и профессионального образования России, сеть образовательных учреждений страны составляет 162,6 тыс. учреждений и подразделяется на государственные — 6,8 тыс. (4,2%), муниципальные — 147,3 тыс. (90,6%), негосударственные — 8,5 тыс. (5,2%), в которых каждый третий гражданин России учится, воспитывается, проходит переподготовку или повышает свою квалификацию.

Гражданский кодекс Российской Федерации относит образовательные учреждения к некоммерческим организациям. Поэтому в их наименованиях должно содержаться указание о характере образовательной деятельности. В зависимости от реализуемой образовательной программы создаются следующие типы образовательных учреждений:

а) дошкольные;

б) общеобразовательные, включающие в себя три ступени: начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

в) начального, среднего, высшего и послевузовского профессионального образования;

г) дополнительного образования взрослых;

д) дополнительного образования детей;

е) специальные (коррекционные) для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии;

ж) для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей);

з) другие учреждения, осуществляющие образовательный процесс.

Видовые наименования учреждений определяются в соответствии с уровнями реализуемых образовательных программ и направлениями деятельности. Так, дошкольное образовательное учреждение — тип образовательного учреждения, реализующего образовательные программы дошкольного образования различной направленности. В нем обеспечивается воспитание, обучение, присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет. В соответствии с этим дошкольные образовательные учреждения делятся на следующие виды: детский сад; детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений развития воспитанников (интеллектуального, художественно-эстетического, физического и др.); детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психологическом развитии воспитанников; детский сад присмотра и оздоровления с приоритетным осуществлением санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур; детский сад комбинированного вида (в состав комбинированного детского сада могут входить общеразвивающие, компенсирующие и оздоровительные группы в разном сочетании); центр развития ребенка — детский сад с осуществлением физического и психического развития, коррекция и оздоровления всех воспитанников.

Средства бюджета служат основным источником финансовых расходов на образование во многих странах мира, включая Россию. Необходимость бюджетного финансирования сферы образования обусловлена, в первую очередь, свойствами образовательных услуг как общественного товара, их ролью в социально-экономическом развитии стран. Однако суммы бюджетных ассигнований не могут определяться только исходя из требований практики. Процесс любого государственного регулирования представляет собой установление государственного заказа, подлежащего бюджетному обеспечению, и социальных нормативов, Бизнес план для доу переход в автономию, выраженных как в натуральном, так и в денежном исчислении. Законом определено, что для системы образования государственный заказ должен включать такие параметры, как количество контингентов обучаемых, государственный образовательный стандарт, норматив бюджетного финансирования.

Прежде всего, следует отметить, что существующую в настоящее время структуру финансовых потоков на содержание учреждений образования классифицируют по уровням бюджетов. Федеральный уровень включает в себя три направления выделения средств: на содержание учреждений федерального ведения; на реализацию федеральных программ; на образовательные субвенции в рамках трансфертов регионам, нуждающимся в финансовой поддержке. Региональный и муниципальный уровни аналогичны федеральному и предусматривают ассигнования на содержание учреждений местного ведения и реализацию собственных программ. В тех случаях, когда финансирование учреждений или мероприятий осуществляется из бюджетов разных уровней, применяется термин «многоуровневое финансирование». Употребляемое понятие «многоканальное финансирование» означает, что источниками поступления финансовых ресурсов являются не только бюджетные ассигнования разных уровней, но и широкий спектр внебюджетных средств.

Финансовое обеспечение — это составная часть стратегии управления отраслью. При разработке этой проблемы возникает необходимость решения нескольких задач: выбора приоритетных направлений развития; выявления и использования новых источников финансирования; создания организационных и экономических механизмов рационального использования имеющихся ресурсов; обоснованного распределения полномочий по распоряжению средствами. Задача выбора приоритетных направлений развития образования, которые необходимо обеспечить финансовыми ресурсами, на федеральном уровне заключается прежде всего в определении соотношения затрат на различные уровни образования.

По данным Всемирного Банка в промышленно развитых странах в настоящее время приоритетными являются расходы на обязательное школьное образование, доля затрат на которое в структуре расходов на образование составляет: в США — 67%, в Германии — 70%, во Франции -73%, в Великобритании — 74%, в Италии — 76%, в Японии — 89%. Доля расходов на высшее образование в перечисленных странах колеблется от 8% (Япония) до 27% (США) и 34% (Канада), на дошкольное образование — от 0,3% (Канада), где такие расходы финансируются за счет частных источников, Бизнес план для доу переход в автономию, до 11% (Франция).

В России структура затрат существенно отличается. Одна из отличительных черт государственного финансирования в нашей стране — высокая составляющая затрат на дошкольное образование — 27% и низкий удельный вес затрат на обязательное образование — всего 50%, причем на общее, академическое образование приходится лишь 38%, на профессиональное — 12%.

В настоящее время происходит постепенная передача ответственности за финансирование образования с федерального уровня на местный. В большей степени эти процессы затрагивают интересы учреждений профессионального образования, так как финансирование из центра мешает достижению гибкости и ориентации системы подготовки кадров на региональные и муниципальные рынки труда. Практически прекращено финансирование образовательных учреждений за счет средств предприятий и организаций. В начале 90-х годов всех уровней — федерального, региональных и муниципальных — расходы на образование составляли 84% от всех затрат, 16% обеспечивались за счет средств предприятий и организаций. На федеральном уровне существовала высокая степень централизации расходов (до 30%), поэтому Федеральный закон «Об образовании» предусматривал децентрализацию управления, предлагалось развитие регионального финансирования.

Система частного предпринимательства в образовании отражает общественную реакцию на новые тенденции в развитии государства. Рынок образовательных услуг призван удовлетворять не только государственный заказ, который обеспечивается бюджетными ассигнованиями, но и социальный заказ различных групп населения и предприятий. В процесс образования включаются как формирующийся класс предпринимателей, так и представители различных движений, национальных объединений, религиозных общин.

Стремление преобразовать систему образования в своих интересах побуждает их открывать альтернативные негосударственные учебные заведения и оказывать финансовую поддержку государственным учреждениям. В свою очередь и государственные учреждения вправе самостоятельно осуществлять выбор образовательных программ, предлагать широкий спектр образовательных услуг населению на платной основе. Таким образом, привлечение дополнительных источников на цели образования может осуществляться двумя путями.

1. Предпринимательской деятельностью самого образовательного учреждения.

2. Взаимодействием с юридическими и физическими лицами, способными осуществлять благотворительную деятельность в пользу образовательного учреждения (выступать спонсорами).

Ограничение бюджетного финансирования сформировало у образовательных учреждений устойчивую тенденцию к расширению границ своей рыночной деятельности. Увеличение внебюджетных источников обусловлено появлением экономической заинтересованности у учреждений, поскольку значительная часть из них направляется на заработную плату и улучшение условий труда. В соответствии с Федеральным законом РФ «Об образовании» платными могут быть только те образовательные услуги, которые не предусмотрены основными для данного учреждения программами, финансируемыми из бюджета, кроме дополнительных платных образовательных услуг, более свойственных учреждениям дошкольного, школьного и дополнительного образования.

Стабильным и долговременным внебюджетным источником финансирования может быть доход от сдачи в аренду свободных помещений. При этом необходимыми условиями для оформления арендных отношений должны быть надежность и платежеспособность арендатора, а также неухудшение условий для осуществления учебной деятельности.

Объем благотворительных средств спланировать невозможно. Он зависит от усилий всех участников образовательного процесса: трудового коллектива, родителей, общественности. Отличительная особенность этого источника в том, что благотворитель, а не благополучатель определяет порядок использования средств, Бизнес план для доу переход в автономию, тогда как доход от самостоятельной коммерческой деятельности учреждения используют по своему усмотрению.

Уместно вспомнить еще и о таком источнике финансирования, как средства международных организаций, передаваемые учреждениям образования как на безвозмездной основе (в виде благотворительности), так и на реализацию программ международного сотрудничества. При создании системы государственной поддержки международным проектам в области образования объем привлекаемых финансовых и иных ресурсов от зарубежных партнеров и фондов мог бы быть более существенным, нежели в настоящее время.

Держатель и распорядитель основной массы общественных фондов потребления — государство, которое определяет порядок движения и использования бюджетных средств. Законодательство предусматривает финансирование образовательных учреждений на основе государственных и местных нормативов и определяет, что каждое учреждение имеет статус субъекта финансово-хозяйственной деятельности.

В Федеральном законе РФ «Об образовании» от 10.07.1992г. №3266-1 указано, что образовательное учреждение самостоятельно осуществляет финансово-хозяйственную деятельность, имеет самостоятельный расчетный счет, в том числе валютный в банковских и иных кредитных учреждениях. Финансовые и материальные средства используются им по своему усмотрению в соответствии с уставом. Неиспользованные в текущем году (квартале, месяце) финансовые средства не могут быть изъяты или зачтены учредителем в объем финансирования этого учреждения на следующий год (квартал, месяц).

В действительности нормативы финансирования отсутствуют. Использовать бюджетные средства по своему усмотрению учреждения не вправе из-за целевого финансирования по предметным статьям. Подавляющее большинство дошкольных учреждений самостоятельных счетов не имеет. К тому же, Федеральный закон РФ «О бухгалтерском учете» от 21.11.1996г. №129-ФЗ предоставляет руководителю право в зависимости от объема учетной работы сделать выбор: создать бухгалтерскую службу как структурное подразделение, возглавляемое главным бухгалтером; ввести в штат должность бухгалтера; передать на договорных началах ведение бухгалтерского учета централизованной бухгалтерии или специализированной организации; вести бухгалтерский учет лично.

Какую бы учетную политику ни избрало государственной учреждение, его производственные и хозяйственные расходы покрываются за счет средств учредителя, доходов от собственной деятельности, иных внебюджетных источников.

Основные документы, регулирующие ответственность и права учредителя и образовательного учреждения, это договор о взаимоотношениях между ними и устав образовательного учреждения. В соответствии с Федеральным законом РФ «Об образовании» устав разрабатывается учреждением самостоятельно. Договор о взаимоотношениях образовательного учреждения с учредителем, определяющий порядок финансирования, управления образовательным учреждением и другие правовые аспекты, является двусторонним актом. При оформлении договорных отношений по разделению финансовых полномочий подробно излагаются обязанности сторон, права и ответственность, жестко регламентируются вопросы деятельности учреждения. Если обязанности предполагают требуемый объем и характер работы, права создают условия для их выполнения, то ответственность приводит к возможности применения санкций вышестоящих органов за ненадлежащее выполнение обязанностей. В договоре определяются виды образовательных программ (основных и дополнительных), которые будут профинансированы за счет бюджета и без согласия учредителя не могут быть изменены; устанавливаются минимальные нормы наполняемости для комплектования классов и групп, при снижении которых учредитель вправе уменьшить финансирование.

Учредитель берет на себя обязательства по финансированию учреждения в соответствии с утвержденной сметой расходов. Если учреждение не имеет самостоятельного расчетного счета, то учредитель обязуется осуществлять финансово-бухгалтерское обслуживание его деятельности через централизованную бухгалтерию. Важное место при финансировании отводится контролю. Учредитель обязан регулярно отслеживать соблюдение условий договора и анализировать итоги финансово-хозяйственной деятельности учреждения.

Обязанности образовательного учреждения — своевременное представление учредителю программы развития; обоснований потребности в бюджетных средствах, а также объемов предполагаемого поступления внебюджетных источников финансирования; расходование бюджетных средств по целевому назначению и эффективное использование закрепленных за учреждением объектов собственности.

Такая регламентация позволяет образовательному учреждению в пределах выделенных средств на оплату труда самостоятельно устанавливать штатное расписание и структуру управления, осуществлять выплату надбавок, доплат и других выплат стимулирующего характера работникам; привлекать дополнительные источники финансирования и самостоятельно определять характер их направления. Поступление внебюджетных средств не является основанием для сокращения бюджетных. В случае невыполнения показателей деятельности и учебных планов, Бизнес план для доу переход в автономию, секвестирования бюджета, недофинансирования, нецелевого использования средств учредитель оставляет за собой право вносить изменения в объемы выделяемых ассигнований. При несоблюдении условий договора финансирование может быть приостановлено.

Важный вопрос — оптимизация бюджетных расходов и финансовая дисциплина. Сокращение и оптимизация расходов достигаются через конкурсное рассмотрение предложений о сотрудничестве в области коммунального обслуживания и закупок материальных ценностей. Целевой характер выделяемых ассигнований определяется кодом бюджетной классификации. Самостоятельное перераспределение средств между предметными статьями не допускается.

Нецелевым использованием бюджетных средств признаются:

а) направление средств на банковские депозиты, приобретение различных активов (валюты, ценных бумаг, иного имущества) с целью их последующей продажи;

б) осуществление взносов в уставный капитал другого юридического лица;

в) расходование (перечисление или создание кредиторской задолженности) средств при отсутствии оправдательных документов;

г) завышение объемов выполненных работ, расценок; выполнение работ, не предусмотренных утвержденной проектно-сметной документацией; направление средств на объекты (разработки), не включенные в адресные и целевые программы;

д) недостача материальных ценностей, приобретенных за счет средств бюджета;

е) расходование средств сверх норм, утвержденных в установленном порядке (норм возмещения командировочных расходов, Бизнес план для доу переход в автономию, норм на расходование бензина и т.п.);

ж) просроченная дебиторская задолженность по перечисленным авансам за поставку товарно-материальных ценностей и оказание услуг;

з) заключение договоров на работы, не предусмотренные в бюджете (смете расходов), ведущие к потере бюджетных средств или имущества, являющегося государственной или муниципальной собственностью.

Иными словами, под использованием средств не по целевому назначению следует понимать такое использование, которое не приводит к результатам, предусмотренным при их предоставлении, или приводит к этим результатам, но сопровождается не правомерными действиями ли событиями, неправомерность которых закрепляется в правовых актах, в заключаемых договорах или в решениях полномочных органов, Бизнес план для доу переход в автономию, определяющих целевой характер выделяемых из бюджета средств.

Переход к сбалансированному развитию отрасли в новых социально-экономических условиях сопряжен с преодолением кризисных явлений не только в сфере образования, но и в стране в целом. В первой половине 90-х годов на образование оказали серьезное влияние три фактора, лежавшие вне сферы его собственного влияния.

1. Воздействие макроэкономической среды, когда доля ВВП выделяемая на образование, сократилась с 7% в 1970г. до 4,4% в год.

2. Новые взаимоотношения бюджетов центра и регионов, Бизнес план для доу переход в автономию, в рамках которых были дестабилизированы источники финансирования системы: снижение государственных доходов в сочетании с передачей значительных бюджетно-налоговых функций регионам привели к уменьшению затрат на одного учащегося.

3. Быстрый моральный износ учебных программ.

Перед образованием возникли новые проблемы, среди которых важнейшие – снижение, недостаточность и нестабильность финансирования. Утверждение сметы расходов не означает реального перечисления средств на счет бюджетополучателя. В последние годы многими территориями финансирование образовательных учреждений осуществляется по так называемым лимитам. По другой терминологии, это называется «в соответствии с кассовым планом финансирования», который зачастую не выполняется из-за недопоступления доходов. Учреждения образования постоянно находятся под угрозой сокращения бюджетных ассигнований.

Более того, статьи расходов делятся на «защищенные» и «незащищенные». Первоочередному финансированию подлежат расходы по «защищенным» статьям. Их перечень ежегодно утверждается законодательством о бюджете. Как правила, к их числу относятся расходы на оплату труда и начисления на нее, на питание, на трансферты населению. Перечень таких статей в разных регионах может быть различным.

Таким образом, финансирование образовательных учреждений представляет собой комплекс мер, направленных как на совершенствование основной образовательной деятельности учреждений, так и на эффективное использование финансовых ресурсов. С помощью бюджетного финансирования обеспечивается реализация государственных социальных гарантий в сфере образования.

2. Характеристика дошкольного образовательного учреждения №29 «Аленушка» как экономического объекта исследования

2.1 Общая характеристика учреждения, задачи и виды деятельности

Дошкольное образовательное учреждение №29 «Аленушка» (ДОУ) Чайковского завода СК было открыто на основании решения Чайковского горисполкома №469 от 31.12.76г.

С 1.10.1996г. на основании постановления Главы местного самоуправления от 20.09.96г. №1215 «О передаче в муниципальную собственность детского сада №29 Чайковского завода СК» дошкольное образовательное учреждение №29 «Аленушка» является муниципальным образовательным учреждением общего развивающего вида.

Дошкольное образовательное учреждение, в дальнейшем именуемое ДОУ, является юридическим лицом, имеет обособленное имущество на сумму 3 835 485 руб. на праве оперативного управления.

Учредитель: Управление общего и профессионального образования Администрации г.Чайковский Пермского края.

ДОУ осуществляет свою образовательную, хозяйственную, правовую деятельность в соответствии с Законом «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении Российской Федерации, утвержденным постановлением Правительства РФ от 01.07.1995г. №677, законодательством РФ, другими нормативными актами, договором между Учредителем и ДОУ, Уставом ДОУ.

Дошкольное образовательное учреждение №29 «Аленушка» имеет лицензию на осуществление образовательной деятельности А №702269 от 10.11.2005г. по программе дошкольного и дополнительного образования.

В 1999г. ДОУ №29 первым из городских дошкольных учреждений получило Свидетельство о государственной аккредитации №005039 серии ДО и признано садом общеразвивающего вида второй категории, а также имеет право на реализацию образовательных программ.

ДОУ размещается в типовом 2-х этажном здании, в центре Основного поселка, в густонаселенном микрорайоне, имеет обособленный земельный участок площадью 1,2га. Озеленение составляет 60%. На участке размещено 10 грунтовых площадок, 5 из них оснащены теневыми навесами, 1 — спортивная площадка. Огород, цветники, кустарники, деревья обеспечивают условия для хорошего самочувствия и благотворно влияют на здоровье детей.

В здании расположены 10 групповых ячеек с полным набором помещений: групповые площадью — 47,1 кв.м. спальни — 32,5 кв.м; умывальные — 5,3 кв.м; туалетные — 10,5 кв.м; приемные — 1,5 кв.м. Кроме того, в ДОУ размещаются бассейн площадью 129 кв.м (основное помещение — 82,3 кв.м, вспомогательне — 47,6 кв.м), прачечная, гладильная, имеющие раздельные входы и выходы на улицу; пищеблок, медицинские помещения, спортивный и музыкальный залы, кабинет логопеда, методический кабинет.

Режим работы устанавливается Учредителем, исходя из потребностей родителей и возможностей бюджетного финансирования, и является следующим: пятидневная рабочая неделя, двенадцатичасовое пребывание детей. Режим работы групп ДОУ: с 7 часов до 19 часов. Допускается посещение детей по индивидуальному графику (на занятия во вторую половину дня).

Деятельность ДОУ направлена на реализацию основных задач дошкольного образования:

а) на сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

б) физическое, интеллектуальное и личностное развитие каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей;

в) оказание помощи семье в воспитании детей.

В процессе своей деятельности ДОУ реализует следующие задачи.

1. Охранять и укреплять здоровье детей, формировать навыки здорового образа жизни (с двух лет дети обучаются плаванию, проводятся закаливающие процедуры, физиолечение, фитотерапия, гимнастика и массаж утром и после сна, ЛФК (лечебно-физкультурный комплекс).

2. Способствовать своевременному и полноценному психическому развитию каждого ребенка (в сюжетно — ролевых играх, в рисовании, лепке, аппликации, конструировании, в свободном общении на занятиях развития речи, чтении художественной литературы, на экскурсиях, математике и др.).

3. Обеспечить каждому ребенку возможность радостно и содержательно прожить период дошкольного детства. В детском саду проводятся развлечения, праздники, посещения театра, сюрпризы. В саду создан уютный, теплый, и гармоничный интерьер, обеспечены условия для разнообразной самостоятельной деятельности.

Содержание образования определяется общегосударственной программой, разработанной в соответствии с государственным стандартом образования, утвержденной Министерством образования и науки РФ. Образовательная программа реализуется с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Приоритетное направление развития детей в ДОУ — интеллектуальное.

В детском саду используются разнообразные, эффективные методы, технологии, способствующие развитию логического и нестандартного мышления детей. Занятия проводятся по подгруппам и индивидуально. Используемые дидактические и развивающие игры, разнообразные средства обучения (схемы, модели, карточки-символы, геометрические наборы, средства измерения) обеспечивают высокий уровень интеллектуального развития, стимулируют познавательную активность, развивают воображение и творческое мышление детей, позволяют хорошо подготовить их к школе.

Удовлетворяя потребности родителей в дополнительном образовании, педагоги ведут кружково-секционную работу по формированию творческих способностей детей. Созданы и активно работают кружки: «Лечебная физическая культура», «Веселые нотки», «Сударушка», «Лесная сказка».

Практически все услуги, оказываемые населению, бесплатные. В настоящее время прорабатывается система привлечения ДОУ к внедрению платных услуг: кружковая работа, группы выходного дня, медицинские и оздоровительные услуги.

Организационный механизм управления учреждением имеет множество компонентов, Бизнес план для доу переход в автономию, но представляет собой единую систему, в которой функционирование отдельных элементов взаимозависимо и взаимообусловлено. Действующий в ДОУ механизм управления можно отнести к функциональной структуре управления.

2.2 Организация оплаты труда

Фонд заработной платы ДОУ планируется отдельно для педагогического и прочего (административно-хозяйственного) персонала.

Фонд заработной платы педагогического персонала исчисляется по данным тарификации, исходя из количества педагогических ставок и размера тарифных ставок.

Размеры ставок (должностных окладов) заработной платы работников образовательных учреждений устанавливаются на основе Единой тарифной сетки по оплате труда работников бюджетной сферы (ЕТС), утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 30 марта 2000 года №284 (табл.2.1).

Таблица 2.1

Тарифные коэффициенты ЕТС по оплате труда работников организаций бюджетной сферы

Leave a Comment

Filed under Бизнес-планы